高中化学新手型教师与专家型教师课堂教学论证行为比较研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 课题研究的问题 | 第11页 |
| 1.2 课题研究的背景 | 第11-12页 |
| 1.3 课题研究的意义 | 第12-16页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第12-13页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第13-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-22页 |
| 2.1 国外与论证教学有关的研究现状 | 第16-20页 |
| 2.1.1 论证质量标准的建构 | 第16-17页 |
| 2.1.2 科学论证模式的研究 | 第17-19页 |
| 2.1.3 教师口头论证教学的研究 | 第19-20页 |
| 2.2 国内与论证教学有关的研究现状 | 第20-22页 |
| 第三章 理论基础 | 第22-31页 |
| 3.1 论证 | 第22-23页 |
| 3.2 科学论证 | 第23-29页 |
| 3.2.1 科学论证的定义 | 第23-24页 |
| 3.2.2 科学论证的基础 | 第24-25页 |
| 3.2.3 科学论证的特点 | 第25-26页 |
| 3.2.4 科学论证的模型 | 第26-29页 |
| 3.3 专家型教师和新手型教师的界定 | 第29-31页 |
| 第四章 方法与途径 | 第31-39页 |
| 4.1 研究对象 | 第31-33页 |
| 4.1.1 教师 | 第31-32页 |
| 4.1.2 学生 | 第32-33页 |
| 4.2 研究内容 | 第33-34页 |
| 4.3 研究方法 | 第34-35页 |
| 4.3.1 文献法 | 第34页 |
| 4.3.2 课堂观察法 | 第34-35页 |
| 4.3.3 个案研究法 | 第35页 |
| 4.4 数据的处理与收集 | 第35-39页 |
| 4.4.1 教学视频的转录 | 第35页 |
| 4.4.2 教学视频的编码 | 第35-37页 |
| 4.4.3 论证编码的结果 | 第37页 |
| 4.4.4 评分者信度分析 | 第37-39页 |
| 第五章 结果分析与比较 | 第39-52页 |
| 5.1 论证要素分析 | 第39-43页 |
| 5.2 论证水平分析 | 第43-48页 |
| 5.3 论证重难点的比较 | 第48-49页 |
| 5.4 论证时间分析 | 第49-52页 |
| 第六章 结论 | 第52-57页 |
| 6.1 结论 | 第52-54页 |
| 6.2 研究建议 | 第54-55页 |
| 6.2.1 师范院校 | 第54页 |
| 6.2.2 学校 | 第54-55页 |
| 6.2.3 教师个人 | 第55页 |
| 6.3 研究的反思 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
