| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 1.4 研究内容及方法 | 第14页 |
| 1.5 相关概念界定 | 第14-17页 |
| 第二章 人际交往理论基础 | 第17-20页 |
| 2.1 符号相互作用论 | 第17页 |
| 2.2 社会交换理论 | 第17-18页 |
| 2.3 人格特质理论 | 第18页 |
| 2.4 需要理论 | 第18-20页 |
| 第三章 研究程序 | 第20-23页 |
| 3.1 研究被试 | 第20页 |
| 3.2 研究工具 | 第20-22页 |
| 3.3 研究步骤 | 第22-23页 |
| 第四章 中职学生人际交往特点研究的结果与分析 | 第23-29页 |
| 4.1总体情况分析 | 第23页 |
| 4.2 中职学生人际交往特点具体情况分析 | 第23-29页 |
| 4.2.1 中职学生与父母关系调查现状 | 第23-24页 |
| 4.2.2 中职学生与教师人际关系调查现状 | 第24-25页 |
| 4.2.3 中职学生与同伴和陌生人人际关系调查现状 | 第25-29页 |
| 第五章 中职学生人际交往特点研究结论与辅导策略 | 第29-31页 |
| 5.1 中职学生人际交往特点研究的结论 | 第29页 |
| 5.2 中职学生人积极交往研究的策略辅导 | 第29-31页 |
| 致谢 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 附录 | 第35-36页 |