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中职学生人际交往特点与辅导策略研究--以长春市Y职业学校为例

摘要第6-7页
Abstract第7-8页
第一章 绪论第10-17页
    1.1 问题的提出第10-11页
    1.2 国内外研究现状第11-13页
    1.3 研究目的与意义第13-14页
    1.4 研究内容及方法第14页
    1.5 相关概念界定第14-17页
第二章 人际交往理论基础第17-20页
    2.1 符号相互作用论第17页
    2.2 社会交换理论第17-18页
    2.3 人格特质理论第18页
    2.4 需要理论第18-20页
第三章 研究程序第20-23页
    3.1 研究被试第20页
    3.2 研究工具第20-22页
    3.3 研究步骤第22-23页
第四章 中职学生人际交往特点研究的结果与分析第23-29页
    4.1总体情况分析第23页
    4.2 中职学生人际交往特点具体情况分析第23-29页
        4.2.1 中职学生与父母关系调查现状第23-24页
        4.2.2 中职学生与教师人际关系调查现状第24-25页
        4.2.3 中职学生与同伴和陌生人人际关系调查现状第25-29页
第五章 中职学生人际交往特点研究结论与辅导策略第29-31页
    5.1 中职学生人际交往特点研究的结论第29页
    5.2 中职学生人积极交往研究的策略辅导第29-31页
致谢第31-32页
参考文献第32-35页
附录第35-36页

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