| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.2 研究目的 | 第13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13-15页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第13页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第13-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-29页 |
| 2.1 父母教养方式 | 第15-18页 |
| 2.1.1 父母教养方式的概念界定 | 第15-16页 |
| 2.1.2 父母教养方式的测量 | 第16-17页 |
| 2.1.3 父母教养方式的相关研究 | 第17-18页 |
| 2.2 完美主义 | 第18-20页 |
| 2.2.1 完美主义的概念界定 | 第18-19页 |
| 2.2.2 完美主义的测量 | 第19页 |
| 2.2.3 完美主义的相关研究 | 第19-20页 |
| 2.3 反刍思维 | 第20-23页 |
| 2.3.1 反刍思维的概念界定 | 第20-22页 |
| 2.3.2 反刍思维的测量 | 第22页 |
| 2.3.3 反刍思维的相关研究 | 第22-23页 |
| 2.4 抑郁 | 第23-26页 |
| 2.4.1 抑郁的概念界定 | 第23-24页 |
| 2.4.2 抑郁的测量 | 第24-25页 |
| 2.4.3 抑郁的相关研究 | 第25-26页 |
| 2.5 主要变量间关系的实证研究 | 第26-29页 |
| 2.5.1 父母教养方式与抑郁之间的关系研究 | 第26页 |
| 2.5.2 完美主义与反刍思维之间的关系研究 | 第26-27页 |
| 2.5.3 完美主义、反刍思维与抑郁之间的关系研究 | 第27-28页 |
| 2.5.4 完美主义、反刍思维与父母教养方式之间的关系研究 | 第28-29页 |
| 3 问题提出与研究假设 | 第29-31页 |
| 3.1 问题提出 | 第29-30页 |
| 3.2 研究假设 | 第30-31页 |
| 4 研究方法 | 第31-35页 |
| 4.1 研究对象 | 第31-32页 |
| 4.2 研究工具 | 第32-33页 |
| 4.3 数据的收集和处理 | 第33-35页 |
| 4.3.1 施测过程 | 第33页 |
| 4.3.2 数据处理和分析 | 第33-35页 |
| 5 研究结果 | 第35-53页 |
| 5.1 中学生父母教养方式的研究结果 | 第35-38页 |
| 5.1.1 中学生父母教养方式的总体状况 | 第35页 |
| 5.1.2 中学生父母教养方式在性别上的差异检验 | 第35-36页 |
| 5.1.3 中学生父母教养方式在年级上的差异检验 | 第36-37页 |
| 5.1.4 中学生父母教养方式在父母受教育水平上的差异检验 | 第37-38页 |
| 5.2 中学生完美主义的研究结果 | 第38-41页 |
| 5.2.1 中学生完美主义的总体状况 | 第38-39页 |
| 5.2.2 中学生完美主义在性别上的差异检验 | 第39页 |
| 5.2.3 中学生完美主义在年级上的差异检验 | 第39-40页 |
| 5.2.4 中学生完美主义在父母受教育水平上的差异检验 | 第40-41页 |
| 5.3 中学生反刍思维的研究结果 | 第41-43页 |
| 5.3.1 中学生反刍思维的总体状况 | 第41页 |
| 5.3.2 中学生反刍思维在性别上的差异检验 | 第41-42页 |
| 5.3.3 中学生反刍思维在年级上的差异检验 | 第42页 |
| 5.3.4 中学生反刍思维在父母受教育水平上的差异检验 | 第42-43页 |
| 5.4 中学生抑郁的研究结果 | 第43-46页 |
| 5.4.1 中学生抑郁的总体状况 | 第43-44页 |
| 5.4.2 中学生抑郁在性别上的差异检验 | 第44页 |
| 5.4.3 中学生抑郁在年级上的差异检验 | 第44-45页 |
| 5.4.4 中学生抑郁在父母受教育水平上的差异检验 | 第45-46页 |
| 5.5 中学生父母教养方式、完美主义、反刍思维和抑郁的关系 | 第46-53页 |
| 5.5.1 父母教养方式、完美主义、反刍思维和抑郁的相关分析 | 第46-48页 |
| 5.5.2 父母教养方式、完美主义、反刍思维和抑郁之间的关系建模 | 第48-52页 |
| 5.5.3 多重中介效应的显著性检验 | 第52-53页 |
| 6 讨论 | 第53-61页 |
| 6.1 中学生父母教养方式的现状分析 | 第53-54页 |
| 6.2 中学生完美主义的现状分析 | 第54-55页 |
| 6.3 中学生反刍思维的现状分析 | 第55页 |
| 6.4 中学生抑郁的现状分析 | 第55-56页 |
| 6.5 中学生父母教养方式、完美主义、反刍思维和抑郁之间相关关系的讨论 | 第56-58页 |
| 6.6 中学生完美主义、反刍思维在父母教养方式和抑郁之间的多重中介效应分析 | 第58-60页 |
| 6.7 研究结果对实践的启示 | 第60-61页 |
| 7 研究结论 | 第61-65页 |
| 7.1 研究结论 | 第61-63页 |
| 7.2 研究的创新之处 | 第63页 |
| 7.3 研究不足与展望 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-73页 |
| 参考文献 | 第73-83页 |
| 致谢 | 第83-85页 |
| 作者简历 | 第85-87页 |
| 学位论文数据集 | 第87页 |
