| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 绪论 | 第6-13页 |
| 一、研究背景 | 第6页 |
| 二、研究对象、内容及方法 | 第6-8页 |
| 三、相关研究文献综述 | 第8-13页 |
| 第一章 《发展汉语》教材文化因素研究 | 第13-37页 |
| 第一节 《发展汉语》初级阶段系列教材文化因素统计 | 第13-31页 |
| 一、教材文化因素统计与分析 | 第13-28页 |
| 二、文化因素统计的复现研究 | 第28-31页 |
| 第二节 《发展汉语》初级阶段系列教材文化因素编写特点 | 第31-37页 |
| 一、每种教材文化因素编写的个性 | 第31-34页 |
| 二、三种教材文化因素编写的共性 | 第34-37页 |
| 第二章 《发展汉语》教材文化因素编写的评价 | 第37-41页 |
| 第一节 文化因素编写的优点与不足 | 第37-39页 |
| 第二节 文化因素编写的原则 | 第39-41页 |
| 第三章 《发展汉语》文化因素研究对教学的启示 | 第41-45页 |
| 第一节 文化因素研究对教师文化素养的要求 | 第41-43页 |
| 第二节 对外汉语文化因素教学的建议 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第49-50页 |