| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 一、研究的背景和现状 | 第9-11页 |
| （一） 研究的背景 | 第9页 |
| （二） 研究的现状 | 第9-11页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| （一） 研究的目的 | 第11页 |
| （二） 研究的意义 | 第11-12页 |
| 三、研究的内容和方法 | 第12-13页 |
| （一） 研究的内容 | 第12页 |
| （二） 研究的方法 | 第12-13页 |
| 第二章 研究的基本概念和理论基础 | 第13-16页 |
| 一、研究的基本概念 | 第13-14页 |
| （一） 多媒体情境教学 | 第13页 |
| （二） 历史教学 | 第13页 |
| （三） 课程整合 | 第13-14页 |
| 二、研究的理论基础 | 第14-16页 |
| （一） 建构主义学习理论 | 第14页 |
| （二） 人本主义学习理论 | 第14-15页 |
| （三） 认知主义学习理论 | 第15页 |
| （四） 信息技术与课程整合理论 | 第15-16页 |
| 第三章 多媒体情境教学在初中历史学科中的设计 | 第16-29页 |
| 一、设计说明 | 第16-23页 |
| （一） 设计的必要性 | 第16页 |
| （二） 设计的构思 | 第16-20页 |
| （三） 设计的原则 | 第20-23页 |
| 二、教学案例设计 | 第23-29页 |
| （一） 教学案例一：郑和下西洋与戚继光抗倭 | 第23-25页 |
| （二） 教学案例二：君主集权的强化 | 第25-27页 |
| （三） 教学案例三：伟大的历史转折 | 第27-29页 |
| 第四章 多媒体情境教学在初中历史学科中的应用与效果评价 | 第29-52页 |
| 一、教学案例应用 | 第29-46页 |
| （一） 教学案例一：郑和下西洋与戚继光抗倭 | 第29-35页 |
| （二） 教学案例二：君主集权的强化 | 第35-40页 |
| （三） 教学案例三：伟大的历史转折 | 第40-46页 |
| 二、教学效果评价 | 第46-52页 |
| （一） 调查问卷效果评价 | 第46-49页 |
| （二） 学生记忆能力的检测成绩的处理及分析 | 第49-52页 |
| 第五章 结论与展望 | 第52-54页 |
| 一、结论 | 第52-53页 |
| 二、展望 | 第53-54页 |
| 注释 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |