| Acknowledgements | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-11页 |
| LIST OF TABLES | 第11-12页 |
| LIST OF ABBREVIATIONS | 第12-13页 |
| Chapter One Introduction | 第13-16页 |
| 1.1 Research background | 第13-14页 |
| 1.2 Research purpose and questions | 第14-15页 |
| 1.3 Organization of the thesis | 第15-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-38页 |
| 2.1 Schema theory | 第16-23页 |
| 2.1.1 Definition of schema | 第16-18页 |
| 2.1.2 Types of schema | 第18-19页 |
| 2.1.3 Formal schema | 第19-21页 |
| 2.1.4 Evidence of the effect of formal schemata on reading | 第21-23页 |
| 2.2 Graphic organizers | 第23-36页 |
| 2.2.1 Definition of graphic organizers | 第24-26页 |
| 2.2.2 Types of graphic organizers | 第26-30页 |
| 2.2.3 Empirical research on graphic organizers | 第30-36页 |
| 2.3 Differences between reading in general sense and EAP reading | 第36-38页 |
| Chapter Three Methodology | 第38-47页 |
| 3.1 Research design | 第38-39页 |
| 3.1.1 Subjects | 第38页 |
| 3.1.2 Methods | 第38-39页 |
| 3.2 Research instruments | 第39-43页 |
| 3.2.1 The design of the reading tests | 第39-41页 |
| 3.2.2 Questionnaire on the “group work mode” | 第41-43页 |
| 3.2.3 Follow-up interview | 第43页 |
| 3.3 Procedures | 第43-47页 |
| 3.3.1 Data collection and analysis | 第46-47页 |
| Chapter Four Results and discussion | 第47-52页 |
| 4.1 Results of the reading tests | 第47-48页 |
| 4.2 Results of the questionnaire | 第48-50页 |
| 4.3 Information obtained from the interview | 第50-52页 |
| Chapter Five Conclusion | 第52-56页 |
| 5.1 The findings: revisiting the research questions | 第52-54页 |
| 5.2 Pedagogical implication | 第54-56页 |
| 5.3 Limitations of the study and suggestions for further research | 第56页 |
| Summary | 第56-57页 |
| References | 第57-60页 |
| Appendices | 第60-82页 |
| Appendix I 英语学术期刊阅读测试 | 第60-64页 |
| Appendix II 学生英语学术期刊文章前后测成绩对照 | 第64-65页 |
| Appendix III“图形组织”应用效果调查问卷 | 第65-68页 |
| Appendix IV 访谈 | 第68-69页 |
| Appendix V 学生英语学术期刊文章后测答卷 | 第69-73页 |
| Appendix VI 英语学术期刊后测文章 | 第73-82页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第82页 |
