| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 前言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究问题 | 第11页 |
| 1.4 主要术语界定 | 第11页 |
| 1.5 创新点 | 第11-12页 |
| 2 理论基础与文献综述 | 第12-23页 |
| 2.1 理论基础 | 第12-16页 |
| 2.1.1 概念 | 第12-15页 |
| 2.1.2 教师专业发展阶段理论 | 第15-16页 |
| 2.2 文献综述 | 第16-21页 |
| 2.2.1 职前与职初教师数学教学内容知识的比较及其影响因素 | 第16-17页 |
| 2.2.2 其它相关研究 | 第17-21页 |
| 2.3 小结 | 第21-23页 |
| 3 研究方法 | 第23-34页 |
| 3.1 研究对象 | 第23页 |
| 3.2 研究工具 | 第23-27页 |
| 3.3 数据的收集与分析 | 第27-32页 |
| 3.4 研究思路 | 第32-34页 |
| 4 结果与分析 | 第34-70页 |
| 4.1 职前教师与职初教师数学教学内容知识的现状 | 第34-60页 |
| 4.2 职前教师与职初教师数学教学内容知识的比较 | 第60-61页 |
| 4.3 职前与职初教师数学教学内容知识的影响因素分析及比较 | 第61-69页 |
| 4.4 小结 | 第69-70页 |
| 5 结论与建议 | 第70-74页 |
| 5.1 结论 | 第70-72页 |
| 5.2 建议 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-78页 |
| 附录A “整式的加减”概念图 | 第78-79页 |
| 附录B 教师访谈提纲 | 第79-80页 |
| 附录C 影响教师数学教学内容知识的因素访谈提纲 | 第80-82页 |
| 致谢 | 第82页 |