儿童歌唱教学的实践探究
ABSTRACT | 第3-4页 |
引言 | 第9-13页 |
(一)选题的研究依据和意义 | 第9-10页 |
(二)国内外研究概况和发展趋势 | 第10-12页 |
(三)研究内容、目标及拟解决的问题 | 第12-13页 |
一、歌唱教育对儿童成长的意义 | 第13-17页 |
(一)培养智商,挖掘潜能 | 第13-14页 |
(二)培养情商,提高审美 | 第14-15页 |
(三)健全人格,发展认知 | 第15-17页 |
二、儿童的歌唱特征 | 第17-24页 |
(一)儿童歌唱的生理特点 | 第17-19页 |
1.发声器官 | 第17-18页 |
2.呼吸器官 | 第18-19页 |
3.共鸣器官 | 第19页 |
(二)儿童歌唱的心理特点 | 第19-22页 |
1.外向型 | 第20-21页 |
2.内向型 | 第21-22页 |
(三)童声的三种分类 | 第22-24页 |
1.稚声期(3-6 岁) | 第22页 |
2.童声期(6-10 岁) | 第22-23页 |
3.童声后期(10-13 岁) | 第23-24页 |
三、稚声期的歌唱实践训练 | 第24-43页 |
(一)稚声期的歌唱训练 | 第24-31页 |
1.气息训练 | 第24-26页 |
2.打开口腔训练 | 第26-28页 |
3.吐字咬字训练 | 第28-29页 |
4.练声曲的选择 | 第29-31页 |
(二)稚声期教学中“特殊”情况 | 第31-39页 |
1.“跑调现象” | 第31-33页 |
2.“特别学生”——家长 | 第33-35页 |
(1) 家长是“合作者” | 第33-34页 |
(2) 家长是“参与者” | 第34页 |
(3)学习“周期性”特点 | 第34-35页 |
4. 趣味乐理 | 第35-39页 |
(三)演唱指导及案例分析 | 第39-43页 |
1.《祖国祖国我们爱你》 | 第39-41页 |
2.《洋娃娃和小熊跳舞》 | 第41-43页 |
四、童声期的歌唱实践训练 | 第43-64页 |
(一)童声期的歌唱训练 | 第43-49页 |
1.呼吸训练 | 第43-46页 |
2.“头位发声法”训练 | 第46-48页 |
3.练声曲的选择 | 第48-49页 |
(二)童声后期的歌唱实践训练 | 第49-52页 |
1.嗓音特点 | 第50页 |
2.“低位唱法”训练 | 第50-51页 |
3.特殊的歌唱要求 | 第51-52页 |
(三)合唱与独唱的异同 | 第52-55页 |
1.合唱和独唱的区别 | 第53-54页 |
2.独唱与合唱的“交融” | 第54-55页 |
(四)演唱指导案例分析 | 第55-64页 |
1.《乘着那歌声的翅膀》 | 第56-62页 |
2.《送别》 | 第62-64页 |
结语 | 第64-66页 |
参考文献 | 第66-68页 |
附录 | 第68-74页 |
致谢 | 第74页 |