| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-10页 |
| 1、绪论 | 第10-13页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究的内容和价值 | 第11-13页 |
| 2、研究综述 | 第13-18页 |
| ·概念的涵义 | 第13页 |
| ·概念形成模式的研究 | 第13页 |
| ·概念转变理论 | 第13-17页 |
| ·概念转变的界定 | 第13-14页 |
| ·概念转变的相关理论 | 第14-17页 |
| ·概念转变教学策略研究 | 第17-18页 |
| 3、化学平衡迷思概念的测查研究 | 第18-33页 |
| ·研究对象 | 第18-19页 |
| ·研究工具 | 第19-22页 |
| ·测试结果与讨论 | 第22-33页 |
| ·结果讨论及原因分析 | 第22-32页 |
| ·迷思概念汇总 | 第32-33页 |
| 4、促进迷思概念转变的教学策略研究与实践 | 第33-40页 |
| ·用自我解释策略促进“化学平衡特征”迷思概念的转变 | 第33-36页 |
| ·用图象法策略促进“化学平衡移动时正、逆反应速率的变化” 迷思概念的转变 | 第36-38页 |
| ·用实验探究策略促进“勒夏特列原理的应用”迷思概念的转变 | 第38-40页 |
| 5、教学建议与研究讨论 | 第40-42页 |
| ·对化学教师的建议 | 第40页 |
| ·研究讨论 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-56页 |
| 附录一:化学平衡相关的命题陈述 | 第44-46页 |
| 附录二:《化学平衡迷思概念调查问卷》 | 第46-48页 |
| 附录三:《化学平衡迷思概念诊断测查》 | 第48-53页 |
| 附录四:《化学平衡成就测验试题》 | 第53-56页 |
| 后记 | 第56页 |
