| 中文摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-10页 |
| 1.1.1 班主任工作及班主任工作评价现状 | 第8-9页 |
| 1.1.2 中等职业学校班主任工作及班主任工作评价现状 | 第9-10页 |
| 1.1.3 中等职业学校科学评价班主任工作的迫切性 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-13页 |
| 1.3.1 班主任工作评价的基本理论研究 | 第11-12页 |
| 1.3.2 班主任工作评价存在的问题研究 | 第12页 |
| 1.3.3 班主任工作评价改进对策研究 | 第12-13页 |
| 1.3.4 对班主任工作评价研究的评价 | 第13页 |
| 1.4 研究的思路、内容和方法 | 第13-16页 |
| 1.4.1 研究的思路 | 第13页 |
| 1.4.2 研究的内容 | 第13-15页 |
| 1.4.3 研究的方法 | 第15-16页 |
| 第二章 中等职业学校班主任工作评价的理论分析 | 第16-23页 |
| 2.1 班主任工作评价的概念界定 | 第16页 |
| 2.2 班主任工作评价的目的和功能 | 第16-17页 |
| 2.3 班主任工作评价的类型 | 第17页 |
| 2.4 班主任工作评价的原则 | 第17-18页 |
| 2.5 班主任工作评价的方法 | 第18页 |
| 2.6 班主任工作评价的“综合性取向” | 第18-20页 |
| 2.7 构建班主任工作评价体系的依据 | 第20-23页 |
| 第三章 中等职业学校班主任工作评价的现状分析 | 第23-40页 |
| 3.1 学生现状分析 | 第23-28页 |
| 3.2 教学现状分析 | 第28-32页 |
| 3.3 班主任工作现状 | 第32-37页 |
| 3.4 班主任工作评价现状分析 | 第37-40页 |
| 第四章 中等职业学校班主任工作评价的个案分析 | 第40-47页 |
| 4.1 上海市G中学班主任工作评价分析 | 第40-43页 |
| 4.2 安徽省某师范学校班主任工作评价分析 | 第43-46页 |
| 4.3 班主任工作评价案例分析小结 | 第46-47页 |
| 第五章 中等职业学校班主任工作评价的完善与优化 | 第47-63页 |
| 5.1 中等职业学校班主任评价体系的结构模型 | 第47-48页 |
| 5.2 完善和优化的中等职业学校班主任工作评价体系 | 第48-60页 |
| 5.2.1 学生评价 | 第48-50页 |
| 5.2.2 班主任自我评价 | 第50-54页 |
| 5.2.3 学校领导和同行评价 | 第54-57页 |
| 5.2.4 家长评价 | 第57-58页 |
| 5.2.5 班主任班级管理学期综合考评细则 | 第58-60页 |
| 5.3 班主任工作评价结果的运用 | 第60-61页 |
| 5.4 班主任工作评价的保障 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第67-68页 |
| 附录 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
