职业教育中师生有效沟通的语言艺术研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 引言 | 第7-18页 |
| 第一节 问题提出 | 第7-11页 |
| 第二节 研究意义 | 第11-14页 |
| 第三节 文献综述 | 第14-16页 |
| 第四节 研究思路与方法 | 第16-18页 |
| 第二章 职业教育中师生有效沟通的理论基础 | 第18-28页 |
| 第一节 师生沟通的含义及表征 | 第18-20页 |
| 一、师生沟通的含义 | 第18-19页 |
| 二、师生沟通的表征 | 第19-20页 |
| 第二节 有效沟通的理论基础 | 第20-28页 |
| 一、人际交往效应理论 | 第21-25页 |
| 二、人本主义心理学理论 | 第25-28页 |
| 第三章 职业教育中师生沟通存在的问题及原因分析 | 第28-34页 |
| 第一节 师生沟通中存在的问题 | 第28-31页 |
| 一、师生间个性因素引起的沟通意识的缺位 | 第28-29页 |
| 二、师生间沟通的位差效应及本位主义严重 | 第29-31页 |
| 三、师生间缺失沟通时机与技巧能力的把握 | 第31页 |
| 第二节 师生沟通不畅的原因解析 | 第31-34页 |
| 一、个人个性因素的影响 | 第31-32页 |
| 二、沟通双方位差效应的影响 | 第32-33页 |
| 三、沟通时机、场合环境的选择与把握的因素影响 | 第33页 |
| 四、沟通策略方式与技巧能力的缺失因素影响 | 第33-34页 |
| 第四章 有效改善师生沟通障碍的语言艺术 | 第34-46页 |
| 第一节 师生沟通的口语语言艺术 | 第34-41页 |
| 一、学会在语言中尊重对方 | 第35-37页 |
| 二、学会正确的赞美和批评 | 第37-38页 |
| 三、学会增进语言的说服力 | 第38-40页 |
| 四、学会善于倾听 | 第40-41页 |
| 第二节 师生沟通的体态语言艺术 | 第41-44页 |
| 一、学会运用眼神与学生沟通 | 第41-42页 |
| 二、学会使用得体的肢体语言与表情表达 | 第42-43页 |
| 三、学会展示得体的微笑 | 第43-44页 |
| 第三节 师生沟通的文字语言艺术 | 第44-46页 |
| 一、传统手写书信的交流与沟通 | 第44页 |
| 二、手机短信的交流与沟通 | 第44-45页 |
| 三、相关网络平台的交流与沟通 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第50-51页 |
