| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 前言 | 第8-11页 |
| （一） 选题的背景与研究意义 | 第8-9页 |
| （二） 研究思路与内容 | 第9页 |
| （三） 研究方法 | 第9-11页 |
| 一、 农村职业教育专业设置的相关理论研究 | 第11-22页 |
| （一） 概念的界定 | 第11-13页 |
| （二） 职业教育专业设置的理论依据 | 第13-20页 |
| （三） 农村职业教育专业设置的政策依据 | 第20-22页 |
| 二、 县级职教中心专业设置的调查 | 第22-34页 |
| （一） 调研过程 | 第22页 |
| （二） 调查对象的基本情况介绍 | 第22-29页 |
| （三） 县级职教中心专业设置的现状 | 第29-34页 |
| 三、 县级职教中心专业设置的经验与问题 | 第34-45页 |
| （一） 县级职教中心专业设置的经验 | 第34-36页 |
| （二） 县级职教中心专业设置中的问题 | 第36-45页 |
| 四、 影响县级职教中心专业设置的原因 | 第45-52页 |
| （一） 受传统教育观念影响 | 第45-46页 |
| （二） 学校生源的数量不足，生源质量较差，缺少发展的主动性 | 第46页 |
| （三） 严峻的就业形势 | 第46-48页 |
| （四） 资金投入不足，实习与实训设备不完善 | 第48-49页 |
| （五） 师资水平参差不齐，整体的师资队伍建设薄弱 | 第49-50页 |
| （六） 职业教育体系不完善 | 第50-51页 |
| （七） 缺少政府、企业及行业的支持与合作 | 第51页 |
| （八） 区域经济发展不平衡 | 第51-52页 |
| 五、 解决县级职教中心专业设置问题的对策 | 第52-57页 |
| （一） 转变传统教育思想观念 | 第52页 |
| （二） 提升学校自身实力，增强学校吸引力 | 第52-55页 |
| （三） 学历教育与短期培训相结合 | 第55页 |
| （四） 完善职业教育体系 | 第55-56页 |
| （五） 加强学校、政府、行业和企业间的合作，提升职业教育品质 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-73页 |
| 后记 | 第73页 |