竞技体育的教育价值解读--以常春藤盟校竞技体育为例
| 摘要 | 第10-11页 |
| ABSTRACT | 第11-12页 |
| 第一章 引言 | 第13-17页 |
| 1.1 问题的缘起和研究意义 | 第13页 |
| 1.2 文献综述 | 第13-16页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第16-17页 |
| 第二章 体育与竞技体育 | 第17-27页 |
| 2.1 体育的起源与含义 | 第17-18页 |
| 2.2 体育的价值体现 | 第18-21页 |
| 2.2.1 体育的内在价值 | 第18-20页 |
| 2.2.2 体育的外在价值 | 第20-21页 |
| 2.3 竞技体育与竞技体育的价值 | 第21-27页 |
| 2.3.1 竞技体育的内涵 | 第21-22页 |
| 2.3.2 竞技体育的历史发展 | 第22-23页 |
| 2.3.3 竞技体育的价值研究 | 第23-27页 |
| 第三章 常春藤盟校的竞技体育 | 第27-31页 |
| 3.1 常春藤盟校竞技体育运动员及管理 | 第27-28页 |
| 3.1.1 运动员的招生与录取 | 第27-28页 |
| 3.1.2 美国高校对大学生运动员的管理 | 第28页 |
| 3.2 常春藤盟校竞技体育教练员及管理 | 第28-29页 |
| 3.3 常春藤盟校竞技体育经费来源 | 第29页 |
| 3.4 常春藤盟校学生事务管理 | 第29-31页 |
| 第四章 竞技体育教育价值的彰显 | 第31-37页 |
| 4.1 对个人的教化价值 | 第31-33页 |
| 4.1.1 培养竞争、进取、拼搏的体育精神 | 第31页 |
| 4.1.2 培养公平、规则、团结的体育观念 | 第31-32页 |
| 4.1.3 培养效率意识、法律精神、审美情趣 | 第32页 |
| 4.1.4 促进个体的社会化 | 第32-33页 |
| 4.2 对学校的发展价值 | 第33-34页 |
| 4.2.1 推动学校课余体育活动的开展 | 第33页 |
| 4.2.2 丰富校园文化生活 | 第33页 |
| 4.2.3 提高学校声誉 | 第33-34页 |
| 4.2.4 为学校带来一定的经济效益 | 第34页 |
| 4.3 对社会的教育价值 | 第34-37页 |
| 4.3.1 为社会培养体育人才 | 第34-35页 |
| 4.3.2 促进人的全面发展、塑造和谐的人 | 第35页 |
| 4.3.3 促进社会不同阶层、不同民族沟通 | 第35页 |
| 4.3.4 培养开放观念、促进社会和谐发展 | 第35-37页 |
| 第五章 启示 | 第37-51页 |
| 5.1 常春藤盟校的体育文化的启示 | 第37-40页 |
| 5.1.1 创造、参与——常春藤盟校竞技体育理念 | 第37-38页 |
| 5.1.2 彰显个性——常春藤盟校竞技体育价值 | 第38-39页 |
| 5.1.3 超越、公平——常春藤盟校体育运动精神 | 第39-40页 |
| 5.2 常春藤盟校体育制度的启示 | 第40-42页 |
| 5.2.1 体育场馆建设 | 第40-41页 |
| 5.2.2 体育师资 | 第41页 |
| 5.2.3 代表队建设 | 第41-42页 |
| 5.3 常春藤盟校校园管理的启示 | 第42-45页 |
| 5.3.1 重塑以人为本的管理理念 | 第42-43页 |
| 5.3.2 构建扁平化的组织体系 | 第43-44页 |
| 5.3.3 构建全方位的支持体系 | 第44-45页 |
| 5.4 常春藤盟校校际联盟的启示 | 第45-51页 |
| 5.4.1 我国高校联盟的形式 | 第46-48页 |
| 5.4.2 我国高校联盟存在的问题 | 第48-49页 |
| 5.4.3 对我国高校联盟的思考 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-61页 |
| 附录 | 第61-69页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 个人简况及联系方式 | 第71-73页 |
