| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 一．选题缘由 | 第8页 |
| 二．研究现状综述 | 第8-13页 |
| （一）从美学角度领悟游记中景物之美 | 第9-10页 |
| （二）联系生活赏析游记类文章 | 第10页 |
| （三）借助多媒体和其他手段方法来学习游记 | 第10-11页 |
| （四）梳理游记类型和发展脉络来学习游记 | 第11-13页 |
| 三．研究的目的与意义 | 第13-14页 |
| （一）研究的目的 | 第13页 |
| （二）研究的意义 | 第13-14页 |
| 四．研究方法与步骤 | 第14-15页 |
| （一）研究方法 | 第14-15页 |
| 1. 文献研究法 | 第14页 |
| 2. 问卷调查法 | 第14页 |
| 3. 经验总结法 | 第14-15页 |
| （二）研究步骤 | 第15页 |
| 五．基本概念的界定 | 第15-17页 |
| 第一章 中国游记发展的历史和特点简述与中学语文课本中游记类文章分析 | 第17-26页 |
| 一．中国游记发展的历史和特点简述 | 第17-20页 |
| （一）中国游记发展的历史 | 第17页 |
| （二）中国游记发展各时期的特点 | 第17-20页 |
| 二．中学课本中游记类文章统计与分析 | 第20-26页 |
| （一）初中课本中游记类文章统计与分析 | 第20-23页 |
| （二）高中课本中游记类文章统计与分析 | 第23-25页 |
| （三）中学课本中游记类文章分析综述 | 第25-26页 |
| 第二章 游记教学的现状调查 | 第26-35页 |
| 一．游记教学情况问卷调查结果的分析 | 第26-34页 |
| 二．游记类文章教学情况调查综述 | 第34-35页 |
| 第三章 游记教学的理论与策略 | 第35-49页 |
| 一．背景知识讲解：文体特点和作者生平讲解 | 第35-38页 |
| （一）理论依据与现实依据 | 第35-36页 |
| （二）教学策略实践 | 第36-38页 |
| 1. 角度选取 | 第37页 |
| 2. 方式选取 | 第37-38页 |
| 二．语言文字赏析 | 第38-41页 |
| （一）理论依据与现实依据 | 第38-39页 |
| （二）教学策略实践 | 第39-41页 |
| 1. 学习文章的表达方式 | 第39-40页 |
| 2. 把握文章的表现手法和修辞手法 | 第40-41页 |
| 3. 体会语言文字的优美 | 第41页 |
| 三．地理位置与场景的呈现 | 第41-43页 |
| （一）理论依据与现实依据 | 第41-42页 |
| （二）教学策略实践 | 第42-43页 |
| 1. 已有场景的呈现 | 第42页 |
| 2. 难觅场景的呈现 | 第42-43页 |
| 四．情感理解中形成正确价值观 | 第43-46页 |
| （一）理论依据与现实依据 | 第43-44页 |
| （二）教学策略实践 | 第44-46页 |
| 1. 感作者之情 | 第44页 |
| 2. 悟自己之感 | 第44-45页 |
| 3. 成自己之观 | 第45-46页 |
| 五．潜移默化的美学感悟 | 第46-49页 |
| （一）理论依据与现实依据 | 第46页 |
| （二）教学策略实践 | 第46-49页 |
| 1. 感悟游记历史发展的美 | 第46-47页 |
| 2. 感悟游记语言文字的美 | 第47页 |
| 3. 感悟游记景物风貌的美 | 第47-48页 |
| 4. 感悟游记情感态度的美 | 第48-49页 |
| 第四章 游记教学案例与分析 | 第49-59页 |
| 一．《小石城山记》教案 | 第49-58页 |
| 二．分析 | 第58-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66页 |