中班集体教学活动中教师奖励运用现状研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、问题提出 | 第8-9页 |
| （一）研究缘起 | 第8-9页 |
| （二）研究意义 | 第9页 |
| 1.理论意义 | 第9页 |
| 2.实践意义 | 第9页 |
| 二、研究综述 | 第9-15页 |
| （一）概念界定 | 第9-10页 |
| 1.教学活动 | 第9-10页 |
| 2.集体教学活动 | 第10页 |
| 3.奖励 | 第10页 |
| （二）国内外相关研究综述 | 第10-15页 |
| 1.国外文献综述 | 第10-13页 |
| 2.国内文献综述 | 第13-15页 |
| 三、研究目的、研究对象及研究方法 | 第15-16页 |
| （一）研究目的 | 第15页 |
| （二）研究对象 | 第15页 |
| （三）研究方法 | 第15-16页 |
| 1.文献法 | 第15页 |
| 2.观察法 | 第15-16页 |
| 3.访谈法 | 第16页 |
| 四、中班集体教学活动中教师奖励运用现状分析 | 第16-29页 |
| （一）奖励对象 | 第16-20页 |
| （二）奖励形式 | 第20-25页 |
| （三）奖励时机 | 第25-26页 |
| （四）奖励取向 | 第26-27页 |
| （五）奖励效果 | 第27-29页 |
| 五、中班集体教学活动中教师奖励运用中存在的问题 | 第29-32页 |
| （一）奖励忽视个体差异 | 第29-30页 |
| （二）奖励形式过于单一 | 第30页 |
| （三）奖励存在性别偏好 | 第30-31页 |
| （四）奖励取向倾向于知识学习 | 第31页 |
| （五）忽视对奖励效果的反思 | 第31-32页 |
| 六、提高中班教师集体教学中奖励运用有效性的建议 | 第32-38页 |
| （一）关注幼儿的个体差异 | 第32-33页 |
| （二）注重奖励形式的多元化 | 第33-34页 |
| （三）关注幼儿内在动机的激发 | 第34-35页 |
| （四）奖励取向要全面 | 第35页 |
| （五）奖励效果要及时反思 | 第35-38页 |
| 附录 1 幼儿园集体教学活动中教师奖励运用观察表 | 第38-39页 |
| 附录 2 访谈提纲 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
