| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 引言 | 第8-14页 |
| 1.1 研究问题的性质 | 第8页 |
| 1.2 研究问题的意义 | 第8-9页 |
| 1.3 文献综述 | 第9-12页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.3 研究现状分析 | 第12页 |
| 1.4 本研究要解决的问题 | 第12-14页 |
| 2 研究方法 | 第14-15页 |
| 2.1 研究对象 | 第14页 |
| 2.2 具体方法 | 第14-15页 |
| 2.2.1 文献法 | 第14页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第14-15页 |
| 2.2.3 观察法 | 第15页 |
| 2.2.4 作品分析法 | 第15页 |
| 2.2.5 数据统计分析法 | 第15页 |
| 3 研究过程 | 第15-25页 |
| 3.1 前测试验 | 第15-16页 |
| 3.2 分析 | 第16-25页 |
| 3.2.1 信息感知困难 | 第16-18页 |
| 3.2.2 情景表征粗浅 | 第18-22页 |
| 3.2.3 寻求方案受阻 | 第22-23页 |
| 3.2.4 解题执行问题 | 第23-24页 |
| 3.2.5 检验反思缺乏 | 第24-25页 |
| 4 解决策略 | 第25-44页 |
| 4.1 基本的问题解决策略 | 第26-37页 |
| 4.1.1 信息感知问题解决策略 | 第26-27页 |
| 4.1.2 情境表征问题解决策略 | 第27-31页 |
| 4.1.3 寻求方案问题解决策略 | 第31-34页 |
| 4.1.4 解题执行问题解决策略 | 第34页 |
| 4.1.5 检验反思问题解决策略 | 第34-37页 |
| 4.2 关于数学问题解决教学策略的建议 | 第37-44页 |
| 4.2.1 有效目标设定利于教学达成 | 第37-39页 |
| 4.2.2 创设合理情境拉近生活实际 | 第39-40页 |
| 4.2.3 重视活动教学促进自主建构 | 第40-41页 |
| 4.2.4 鼓励方法多样发散思维方式 | 第41-42页 |
| 4.2.5 关注情感体验激发学习潜能 | 第42-43页 |
| 4.2.6 帮助后进学生树立学习自信 | 第43-44页 |
| 5 结果 | 第44-46页 |
| 5.1 小学六年级数学问题解决策略研究前测与后测分析 | 第44-45页 |
| 5.1.1 被试信息 | 第44页 |
| 5.1.2 研究工具及方法 | 第44-45页 |
| 5.1.3 分析结果 | 第45页 |
| 5.2 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |