小学高段新授课授新环节课堂管理观察研究--基于20节数学课的观察结果

摘要	第5-6页
Abstract	第6页
致谢	第7-9页
一、绪论	第9-25页
(一) 选题缘由	第9页
(二) 概念界定	第9-10页
(三) 研究综述	第10-23页
(四) 研究方法与论文框架	第23-25页
1. 研究方法	第23-24页
2. 论文框架	第24-25页
二、研究设计与实施	第25-36页
(一) 观察目的及对象的说明	第25页
(二) 观察方法及工具的确定	第25-26页
(三) 观察内容及观察表的制作	第26-33页
(四) 数据统计及分析的处理	第33-36页
三、课堂观察结果与讨论	第36-46页
(一) 整体分析	第37-41页
(二) 典型分析	第41-46页
四、授新环节存在问题与建议	第46-57页
(一) 存在的问题	第46-52页
1. 提问有效性差,质量不高	第46-49页
2. 讨论的目的性待加强	第49-50页
3. 评价的具体性不够	第50-51页
4. 课堂问题行为严重	第51-52页
(二) 建议	第52-57页
1. 强化教师课堂提问技能	第52-53页
2. 深化教师课堂讨论认识	第53页
3. 提高课堂评价的教育价值	第53-54页
4. 优化教师课堂问题管理	第54-57页
参考文献	第57-59页