| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究的背景和意义 | 第11-14页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第12-14页 |
| 1.1.2.1 校园文化建设的重要组成 | 第12-13页 |
| 1.1.2.2 德育教育的重要载体 | 第13-14页 |
| 1.2 关于中职学生社团的相关概念 | 第14-15页 |
| 1.2.1 中职学校学生社团的定义 | 第14页 |
| 1.2.2 中职学校学生社团的特点 | 第14-15页 |
| 1.2.2.1 专业性 | 第14页 |
| 1.2.2.2 自主性 | 第14-15页 |
| 1.2.2.3 社会性 | 第15页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第15-17页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3.2 国内研究综述 | 第16-17页 |
| 1.4 研究方法和技术路线 | 第17-19页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.4.1.1 问卷调查法 | 第17页 |
| 1.4.1.2 文献分析法 | 第17页 |
| 1.4.1.3 访谈法 | 第17-18页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第18-19页 |
| 第2章 中职学校学生社团建设现状 | 第19-22页 |
| 2.1 学校领导高度重视 | 第19-20页 |
| 2.2 制度机制较为健全 | 第20页 |
| 2.3 配套设施基本完善 | 第20页 |
| 2.4 活动内容丰富多彩 | 第20-22页 |
| 第3章 中职学校学生社团建设存在的问题 | 第22-27页 |
| 3.1 制度不够完善 | 第22页 |
| 3.2 管理不够精细 | 第22-23页 |
| 3.2.1 社团之间发展参差不齐 | 第22-23页 |
| 3.2.2 缺乏有效的激励机制和长效机制 | 第23页 |
| 3.2.3 社团活动开展区域狭窄、随意性大 | 第23页 |
| 3.3 人才不够充足 | 第23-25页 |
| 3.3.1 缺乏专业专职的指导教师 | 第23-24页 |
| 3.3.2 社团干部培养力度不够 | 第24-25页 |
| 3.4 文化缺乏特色 | 第25页 |
| 3.4.1 社团文化建设薄弱，不能彰显学校职业特色 | 第25页 |
| 3.4.2 社团德育功能不强，不能彰显服务特色 | 第25页 |
| 3.5 理念缺乏创新 | 第25-27页 |
| 3.5.1 社团种类设置僵化，不能紧随学校发展 | 第25-26页 |
| 3.5.2 社团理念缺乏创新，体制机制活力不足 | 第26-27页 |
| 第4章 中职学校学生社团建设的对策研究 | 第27-35页 |
| 4.1 明确社团建设的思路 | 第27页 |
| 4.2 采取切实有效的对策 | 第27-35页 |
| 4.2.1 抓管理机制建设 | 第27-29页 |
| 4.2.1.1 制定完善管理章程 | 第27-28页 |
| 4.2.1.2 完善考核奖惩机制 | 第28页 |
| 4.2.1.3 规范管理流程 | 第28-29页 |
| 4.2.2 抓人才队伍建设 | 第29-31页 |
| 4.2.2.1 加强学生技能培养，提高社团建设专业性 | 第29-30页 |
| 4.2.2.2 强化师资队伍，提高社团指导的科学性和精准性 | 第30页 |
| 4.2.2.3 提高社团干部素质，增强社团的凝聚力和战斗力 | 第30-31页 |
| 4.2.3 抓社团文化建设 | 第31-33页 |
| 4.2.3.1 重视文化建设，打造学校特色 | 第31-32页 |
| 4.2.3.2 强化德育教育，提高服务效能 | 第32-33页 |
| 4.2.4 抓品牌社团建设 | 第33-34页 |
| 4.2.4.1 打造品牌社团，提高学校知名度 | 第33页 |
| 4.2.4.2 加强创业创新引导，提高社团建设前瞻性 | 第33-34页 |
| 4.2.5 抓资金经费投入 | 第34-35页 |
| 第5章 结语 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录A | 第39-40页 |
| 附录B | 第40-41页 |
| 附录C | 第41-42页 |
| 附录D | 第42-43页 |
| 作者简介 | 第43页 |
