新教材背景下初中生家庭历史教育研究--以Z中学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第12-24页 |
| 第一节 选题背景与意义 | 第12-15页 |
| 一 选题背景 | 第12-13页 |
| 二 选题目的与价值 | 第13-15页 |
| 第二节 文献综述 | 第15-20页 |
| 一 国内文献综述 | 第15-18页 |
| 二 国外文献综述 | 第18-20页 |
| 三 评价 | 第20页 |
| 第三节 理论依据与核心概念界定 | 第20-22页 |
| 一 理论依据 | 第20-21页 |
| 二 核心概念界定 | 第21-22页 |
| 第四节 拟解决问题及研究思路、方法 | 第22-24页 |
| 一 拟解决问题 | 第22页 |
| 二 研究思路 | 第22-23页 |
| 三 研究方法 | 第23-24页 |
| 第二章 Z中学学生家庭历史教育的现状调查 | 第24-40页 |
| 第一节 Z中学简介 | 第24-25页 |
| 一 Z中学简介 | 第24页 |
| 二 问卷的设计 | 第24-25页 |
| 三 问卷的初试 | 第25页 |
| 第二节 家庭历史教育的现状调查 | 第25-40页 |
| 一 问卷与访谈调查概况 | 第25-27页 |
| 二 问卷与访谈调查的结果分析 | 第27-40页 |
| 第三章 Z中学学生家庭历史教育面临的主要问题 | 第40-47页 |
| 第一节 历史新教材带来的挑战 | 第40-42页 |
| 一 历史新教材的变化 | 第40-41页 |
| 二 历史新教材的要求 | 第41-42页 |
| 第二节 家庭历史教育面临的主要问题 | 第42-47页 |
| 一 家长的思想跟不上新教材的变革 | 第42-43页 |
| 二 历史是“副科”的影响根深蒂固 | 第43-44页 |
| 三 溺爱过度，对孩子学习大包大揽 | 第44页 |
| 四 家校合作方案实施效果不佳 | 第44-45页 |
| 五 家长要求与社会教育目标不一致 | 第45-47页 |
| 第四章 Z中学学生家庭历史教育现存问题的原因 | 第47-52页 |
| 第一节 教育理念滞后 | 第47页 |
| 第二节 教育内容不科学 | 第47-48页 |
| 第三节 教育方法不合理 | 第48-49页 |
| 第四节 与学校联系过少 | 第49-50页 |
| 第五节 与社会发展脱节 | 第50-52页 |
| 第五章 解决问题的方法 | 第52-61页 |
| 第一节 树立家庭历史教育理念 | 第52-53页 |
| 一 树立起现代新型的家庭教育理念 | 第52-53页 |
| 二 家长要提高自身历史学科的知识修养 | 第53页 |
| 第二节 营造历史学习的家庭教育氛围 | 第53-57页 |
| 一 营造初中生学习的良好氛围 | 第54页 |
| 二 选好初中生学习的历史资源 | 第54-56页 |
| 三 教会初中生掌握科学合理的学习方法 | 第56-57页 |
| 第三节 强化与学校和社会的联系 | 第57-61页 |
| 一 强化家校合作 | 第57-59页 |
| 二 注重与社会的接轨 | 第59-60页 |
| 三 关心特殊孩子需求 | 第60-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-72页 |
| 附录A | 第66-68页 |
| 附录B | 第68-69页 |
| 附录C | 第69-72页 |
| 个人简历 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
