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中美特殊教育立法比较研究

摘要第4-5页
ABSTRACT第5-6页
第一章 绪论第10-16页
    一、问题的提出第10-11页
    二、研究意义第11页
        (一)理论意义第11页
        (二)实践意义第11页
    三、核心概念界定第11-12页
        (一)特殊教育第11-12页
        (二)特殊教育立法第12页
        (三)教育政策第12页
    四、研究目的与方法第12-13页
        (一)研究目的第12页
        (二)研究方法第12-13页
    五、文献研究综述第13-16页
        (一)国内研究综述第13-14页
        (二)国外研究现状第14-16页
第二章 美国特殊教育立法的历史发展与特点第16-24页
    一、美国特殊教育立法的历史发展第16-21页
        (一)美国特殊教育立法的萌芽第16-17页
        (二)美国特殊教育立法的里程碑第17-19页
        (三)美国特殊教育立法的完善第19-21页
    二、美国特殊教育立法的现状及特点第21-24页
        (一)美国特殊教育立法现状第21-22页
        (二)美国特殊教育立法的特点第22-24页
第三章 我国特殊教育立法的历史发展与特点第24-37页
    一、我国特殊教育立法的历史发展第24-30页
        (一)萌芽时期第24页
        (二)缓慢发展时期第24-25页
        (三)迅速发展时期第25页
        (四)独立深化发展时期第25-28页
        (五)提升完善时期第28-30页
    二、我国特殊教育立法的现状及特点第30-37页
        (一)我国特殊教育立法的现状第30-34页
        (二)我国特殊教育立法的特点第34-37页
第四章 中美特殊教育立法的比较第37-41页
    一、特殊教育立法层级和效力不同第37-38页
    二、特殊教育法律执行和监督制度不同第38页
    三、特殊教育的对象范围不同第38-39页
    四、特殊教育服务支持体系不同第39-40页
    五、特殊儿童家长参与及法律意识不同第40-41页
第五章 完善我国特殊教育立法体系的建议与思考第41-45页
    一、加快出台《特殊教育法》并保证其落实第41页
    二、依法建立并完善特殊教育服务支持体系第41-42页
    三、全面普及特殊教育法律意识和社会互助第42-43页
    四、协调统一各级各地各部门的执行监管机制第43页
    五、特殊教育财政支出和政策倾斜第43-45页
结语第45-47页
参考文献第47-51页
致谢第51页

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