| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 问题提出 | 第11-12页 |
| 1.2“翻转课堂”国内外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.1“翻转课堂”国外研究现状 | 第12页 |
| 1.2.2“翻转课堂”国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 创新（同创造性）思维能力研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.1 创新思维能力国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.2 创新思维能力国内研究现状 | 第14页 |
| 1.4 研究的目的和意义 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究的意义 | 第15-16页 |
| 1.5 研究内容与方法 | 第16-17页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第16页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.6 研究线路 | 第17-19页 |
| 2 实验设计 | 第19-39页 |
| 2.1 资源设计的理论依据 | 第19-20页 |
| 2.1.1 项目教学理论 | 第19页 |
| 2.1.2 建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| 2.1.3 小组协作学习理论 | 第20页 |
| 2.2 创新思维训练方法 | 第20-26页 |
| 2.2.1 逻辑思维方法 | 第21-23页 |
| 2.2.2 非智力因素 | 第23-26页 |
| 2.3 实验材料设计思路 | 第26-39页 |
| 2.3.1 实验一实验材料设计思路 | 第26-28页 |
| 2.3.2 实验一测试题设计思路 | 第28-29页 |
| 2.3.3 实验二实验材料设计思路 | 第29-32页 |
| 2.3.4 实验二测试题设计思路 | 第32-33页 |
| 2.3.5 实验三实验材料设计思路 | 第33-35页 |
| 2.3.6 实验三测试题设计思路 | 第35-39页 |
| 3 翻转课堂对初中学生创新思维能力培养实证研究 | 第39-57页 |
| 3.1 研究对象 | 第39页 |
| 3.2 研究工具和研究过程 | 第39-40页 |
| 3.3 实验工具及内容 | 第40-42页 |
| 3.3.1 实验工具 | 第40-41页 |
| 3.3.2 实验内容 | 第41-42页 |
| 3.4 实验一word中图片的插入 | 第42-46页 |
| 3.4.1 实验目的 | 第42页 |
| 3.4.2 实验假设 | 第42-43页 |
| 3.4.3 实验方法 | 第43-44页 |
| 3.4.4 结果与分析 | 第44-45页 |
| 3.4.5 讨论与结论 | 第45-46页 |
| 3.5 实验二Excel中的计算 | 第46-50页 |
| 3.5.1 实验目的 | 第46页 |
| 3.5.2 实验假设 | 第46页 |
| 3.5.3 实验方法 | 第46-48页 |
| 3.5.4 结果与分析 | 第48-49页 |
| 3.5.5 讨论与结论 | 第49-50页 |
| 3.6 实验三建立自己的网站 | 第50-55页 |
| 3.6.1 实验目的 | 第50-51页 |
| 3.6.2 实验假设 | 第51页 |
| 3.6.3 实验方法 | 第51-52页 |
| 3.6.4 结果与分析 | 第52-54页 |
| 3.6.5 讨论与结论 | 第54-55页 |
| 3.7 本章小结 | 第55-57页 |
| 4 翻转课堂培养学生创新思维能力策略 | 第57-63页 |
| 4.1 知识获取策略 | 第57-59页 |
| 4.1.1 自主探究学习 | 第57-58页 |
| 4.1.2 小组协作学习 | 第58-59页 |
| 4.2 翻转课堂培养学生创新思维能力课堂活动组织策略 | 第59-63页 |
| 4.2.1 处理好“独立探究”和“合作探究”的关系 | 第59页 |
| 4.2.2 激发学生展示自己的欲望，训练学生的语言、文字表达能力 | 第59-60页 |
| 4.2.3 培养学生的自信心，让其“唱唱反调” | 第60页 |
| 4.2.4 鼓励学生多动手设计 | 第60-61页 |
| 4.2.5 鼓励学生多赏析他人作品，并根据标准客观地做出评价 | 第61-63页 |
| 5 总结与展望 | 第63-65页 |
| 5.1 研究总结 | 第63页 |
| 5.2 研究展望 | 第63-65页 |
| 附件 1 | 第65-70页 |
| 附件 2 | 第70-74页 |
| 附件 3 | 第74-83页 |
| 参考文献 | 第83-85页 |
| 致谢 | 第85页 |
