化学智能学习系统的设计与实现
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景及现状 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第9页 |
| 1.1.2 国内外现状 | 第9-11页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究内容及方法 | 第12-13页 |
| 第2章 相关理论基础和技术 | 第13-17页 |
| 2.1 理论基础 | 第13-15页 |
| 2.1.1 认知主义观点 | 第13-14页 |
| 2.1.2 建构主义观点 | 第14页 |
| 2.1.3 教学系统设计 | 第14-15页 |
| 2.2 技术基础 | 第15-16页 |
| 2.2.1 逻辑回归模型 | 第15页 |
| 2.2.2 知识智能推送 | 第15-16页 |
| 本章小结 | 第16-17页 |
| 第3章 初中化学教学分析 | 第17-32页 |
| 3.1 初中化学新课标解读 | 第17-18页 |
| 3.2 初中化学学科知识的分析与总结 | 第18-23页 |
| 3.2.1 探究型知识的分析与总结 | 第19-21页 |
| 3.2.2 科学型知识的分析与总结 | 第21-23页 |
| 3.2.3 化学学科知识的分类 | 第23页 |
| 3.3 初中化学学科学习目标的分析 | 第23-25页 |
| 3.4 学习者特征的分析 | 第25-26页 |
| 3.5 习题的分析 | 第26-31页 |
| 3.5.1 题型的分析 | 第27-28页 |
| 3.5.2 解题方法的分析 | 第28-30页 |
| 3.5.3 解题提示与解析的分析 | 第30-31页 |
| 本章小结 | 第31-32页 |
| 第4章 化学智能学习系统的分析与设计 | 第32-49页 |
| 4.1 访谈数据的整理与分析 | 第32-34页 |
| 4.1.1 学生的访谈数据整理 | 第32-33页 |
| 4.1.2 教师的访谈数据整理 | 第33-34页 |
| 4.2 初中化学智能学习系统的设计目标 | 第34页 |
| 4.3 初中化学学科知识库模型 | 第34-35页 |
| 4.4 初中化学学科习题库模型 | 第35-36页 |
| 4.5 初中学习者模型的设计 | 第36-38页 |
| 4.5.1 学习者模型设计 | 第36-37页 |
| 4.5.2 知识结构树 | 第37-38页 |
| 4.6 化学智能学习系统的设计 | 第38-48页 |
| 4.6.1 化学智能学习系统总体框架设计 | 第38页 |
| 4.6.2 简单便捷的登录模块设计 | 第38-39页 |
| 4.6.3 适应个性化的学习模块设计 | 第39-42页 |
| 4.6.4 知识与方法并重的练习模块设计 | 第42-43页 |
| 4.6.5 体现智能性的测试模块设计 | 第43-45页 |
| 4.6.6 寓教于乐的游戏模块设计 | 第45-48页 |
| 本章小结 | 第48-49页 |
| 第5章 化学智能学习系统的实现 | 第49-61页 |
| 5.1 化学实验仪器建模 | 第49-50页 |
| 5.2 学习模块的实现 | 第50-52页 |
| 5.2.1 双导航的实现 | 第50-51页 |
| 5.2.2 双检索的实现 | 第51-52页 |
| 5.3 练习模块的实现 | 第52-53页 |
| 5.3.1 题中提示的实现 | 第52页 |
| 5.3.2 题后解析的实现 | 第52-53页 |
| 5.4 测试模块的实现 | 第53-60页 |
| 5.4.1 前测与后测的实现 | 第53-56页 |
| 5.4.2 错题本的实现 | 第56-58页 |
| 5.4.3 测试日志的实现 | 第58-60页 |
| 本章小结 | 第60-61页 |
| 总结和展望 | 第61-64页 |
| 6.1 系统优点 | 第61页 |
| 6.2 系统缺点及解决方案 | 第61-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
