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护理临床带教教师职业倦怠感调查及其影响因素的研究

中文摘要第4-6页
Abstract第6-8页
第1章 前言第11-15页
    1.1 研究背景第11-13页
    1.2 研究目的第13页
    1.3 研究意义第13-15页
第2章 研究对象与方法第15-20页
    2.1 研究对象第15页
    2.2 研究工具第15-17页
    2.3 研究方法第17-20页
        2.3.1 资料收集第17-18页
        2.3.2 质量控制第18-19页
        2.3.3 资料分析第19-20页
第3章 结果第20-26页
    3.1 研究对象一般资料第20-22页
    3.2 护理临床带教教师职业倦怠结果第22页
    3.3 I量表各维度得分比较第22-25页
        3.3.1 带教工作的年限与职业倦怠的关系第22-23页
        3.3.2 婚姻状况与职业倦怠的关系第23页
        3.3.3 学历与临床带教教师职业倦怠感之间的关系第23-24页
        3.3.4 年龄与带教教师职业倦怠感之间的关系第24页
        3.3.5 教师的职务与职业倦怠之间的关系情况第24页
        3.3.6 同科室工作的护理临床带教教师职业倦怠情况第24-25页
    3.4 与实习护生进行访谈的结果第25-26页
第4章 讨论第26-35页
    4.1 教师职业倦怠的一般影响因素第26-27页
    4.2 临床护理带教教师职业倦怠的一般特点第27-28页
    4.3 护理临床带教教师职业倦怠的相关影响因素第28-31页
        4.3.1 临床护理工作年限对职业倦怠的影响第28-29页
        4.3.2 婚姻状况与职业倦怠之间的关系第29页
        4.3.3 学历因素在职业倦怠的影响第29-30页
        4.3.4 不同科室人员的职业倦怠的不同第30-31页
        4.3.5 其他影响职业倦怠的因素第31页
    4.4 临床带教教师对实习护生带教的质量第31-32页
        4.4.1 临床带教工作缺乏针对性第31-32页
        4.4.2 对实习护生的带教教学不严谨第32页
        4.4.3 与实习生进行带教以及沟通时态度欠佳第32页
        4.4.4 带教过程缺乏耐心第32页
    4.5 职业倦怠的应对策略第32-35页
        4.5.1 注重对临床带教教师的心理指导第32-33页
        4.5.2 转变管理理念,实行人性化管理第33页
        4.5.3 为带教教师积极创造良好的发展空间第33-34页
        4.5.4 增强带教教师的我保健意识,掌握健康动态,提供职业防护第34页
        4.5.5 进行信任管理第34-35页
第5章 结论第35-36页
参考文献第36-40页
附录第40-43页
作者简介第43-44页
致谢第44页

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