| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| 第一节 研究背景 | 第7-8页 |
| 第二节 研究意义 | 第8页 |
| 第三节 研究内容 | 第8-9页 |
| 第四节 研究方法 | 第9页 |
| 第五节 技术路线 | 第9-10页 |
| 第一章 农村美术元素的探索与美术作品分析 | 第10-13页 |
| 第一节 农村小学美术元素探索 | 第10-11页 |
| 第二节 农村素材美术作品分析 | 第11-13页 |
| 第二章 农村小学开展美术手工课的可行性分析 | 第13-17页 |
| 第一节 农村小学美术课对教育均衡发展的支撑及对我区农村小学美术器材配置情况调查 | 第13-14页 |
| 第二节 农村小学美术基础教育资金分析 | 第14-15页 |
| 第三节 小学生的创新思维离不开实践 | 第15页 |
| 第四节 对学生的调查报告分析 | 第15-17页 |
| 第三章 手工课在云南农村小学美术课中的拓展与探索 | 第17-29页 |
| 第一节 美术手工课的内涵 | 第17-18页 |
| 第二节 云南农村小学美术手工课教学拓展案例 | 第18-29页 |
| 一、环保时装秀——蔬菜，树叶，花卉等综合材料手工课美术教学的探索与尝试 | 第18-21页 |
| 二、刀与木——版画的元素认识和动手制作版画的尝试 | 第21-24页 |
| 三、泥和水——农村泥塑课的趣味教学 | 第24-26页 |
| 四、石头彩绘——石头彩绘出童年 | 第26-27页 |
| 五、花花世界——干花鲜花创意制作及插花艺术 | 第27-28页 |
| 六、云南农村美术课外观摩与实用美术拓展探索 | 第28-29页 |
| 第四章 农村小学美术手工课教学的意义和取得的效果 | 第29-36页 |
| 第一节 引导学生发现认识大自然之美 | 第29页 |
| 第二节 激发学生对中国农耕文明探索的兴趣 | 第29-31页 |
| 第三节 人文素养和综合能力得到培养 | 第31-35页 |
| 一、培养了学生的动手能力 | 第31页 |
| 二、培养了学生的想象力 | 第31-32页 |
| 三、培养了学生的创造力 | 第32-33页 |
| 四、培养学生的自信心和主动性 | 第33页 |
| 五、能培养学生的节能环保意识 | 第33-34页 |
| 六、培养审美意识 | 第34页 |
| 七、尊重学生的个性得到张扬与释放 | 第34-35页 |
| 第四节 取得的效果 | 第35-36页 |
| 第五章 农村小学美术手工课探索带来的思考 | 第36-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-47页 |
| 致谢 | 第47页 |