| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 1 问题的提出 | 第7-8页 |
| 2 国内关于该课题的研究现状及趋势 | 第8-14页 |
| 2.1 物质微粒观培养的研究综述 | 第8-11页 |
| 2.1.1 微粒观的内涵研究 | 第8-9页 |
| 2.1.2 中学生微粒观的认识水平研究 | 第9页 |
| 2.1.3 微粒观的形成过程研究 | 第9-11页 |
| 2.1.4 微粒观的教学策略研究 | 第11页 |
| 2.2 化学教学中关于模型的研究 | 第11-14页 |
| 2.2.1 模型建构研究 | 第12页 |
| 2.2.2 模型教学研究 | 第12-14页 |
| 3 研究目的与方法 | 第14-15页 |
| 3.1 研究目的 | 第14页 |
| 3.2 研究任务 | 第14页 |
| 3.3 研究方法 | 第14-15页 |
| 4 研究的理论构想 | 第15-18页 |
| 4.1 相关概念界定 | 第15-16页 |
| 4.2 模型建构的教学价值 | 第16页 |
| 4.3 基于模型建构培养中学生物质微粒观的教学思路 | 第16-18页 |
| 5 教学实践研究 | 第18-44页 |
| 5.1 研究方案 | 第18页 |
| 5.1.1 教学内容选择 | 第18页 |
| 5.1.2 研究对象 | 第18页 |
| 5.1.3 研究过程 | 第18页 |
| 5.2 实践研究过程 | 第18-44页 |
| 5.2.1 离子反应实践研究 | 第18-35页 |
| 5.2.2 影响化学反应速率的因素实践研究 | 第35-44页 |
| 6 结论与反思 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录1 | 第47-48页 |
| 附录2 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |