| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 问题的提出 | 第6-8页 |
| 1.1 社会发展需要培养学生的合作能力 | 第6页 |
| 1.2 习题课中开展合作学习的教学优势 | 第6-8页 |
| 2 文献综述 | 第8-10页 |
| 2.1 化学教学中合作学习的研究 | 第8页 |
| 2.2 化学习题课教学的研究 | 第8-10页 |
| 3 研究目的与方法 | 第10-11页 |
| 3.1 研究目的 | 第10页 |
| 3.2 研究方法 | 第10-11页 |
| 3.2.1 文献法 | 第10页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第10页 |
| 3.2.3 访谈法 | 第10-11页 |
| 4 基于小组合作学习的化学习题课教学理论构想 | 第11-23页 |
| 4.1 基于小组合作学习的化学习题课教学原则 | 第11页 |
| 4.1.1 主体性原则 | 第11页 |
| 4.1.2 合作性原则 | 第11页 |
| 4.1.3 层次性原则 | 第11页 |
| 4.1.4 开放性原则 | 第11页 |
| 4.2 基于小组合作学习的化学习题课教学模式与策略 | 第11-23页 |
| 4.2.1 基于小组合作学习的化学习题课教学模式 | 第11-17页 |
| 4.2.2 基于小组合作学习的化学习题课教学策略 | 第17-23页 |
| 5 基于小组合作学习的化学习题课教学案例 | 第23-30页 |
| 5.1 “原子结构和元素”的习题课教学设计 | 第23-26页 |
| 5.2 “碳和碳的氧化物”的习题课教学设计 | 第26-30页 |
| 6 基于小组合作学习的化学习题课教学实践 | 第30-35页 |
| 6.1 研究对象 | 第30页 |
| 6.2 研究过程 | 第30-31页 |
| 6.3 实践结果分析 | 第31-35页 |
| 6.3.1 化学成绩分析 | 第31页 |
| 6.3.2 化学合作态度和合作技能比较 | 第31-33页 |
| 6.3.3 学生对小组合作学习的效果访谈 | 第33-35页 |
| 7 结论与展望 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录1 小组合作学习访谈提纲 | 第39-40页 |
| 附录2 中学生合作意识与合作技能现状问卷调查表 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |