中国普通高中培养目标研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第11-19页 |
| 一 研究缘起 | 第11-12页 |
| （一）对普通高中培养目标的思考 | 第11页 |
| （二）对教育普及化的思考 | 第11-12页 |
| 二 研究综述 | 第12-16页 |
| （一）基本概念界定 | 第12-13页 |
| （二）研究现状 | 第13-16页 |
| （三）结论与反思 | 第16页 |
| 三 研究内容与意义 | 第16-17页 |
| （一）研究内容 | 第16页 |
| （二）研究意义 | 第16-17页 |
| 四 研究方法 | 第17页 |
| （一）文献法 | 第17页 |
| （二）访谈法 | 第17页 |
| 五 尝试创新 | 第17-19页 |
| 第一章 中国现行普通高中培养目标演变和存在的问题 | 第19-27页 |
| 一 普通高中培养目标的演变 | 第19-21页 |
| （一）中学教育培养目标统一表述阶段 | 第19-20页 |
| （二）普通高中培养目标单独表述时期 | 第20-21页 |
| 二 普通高中培养目标的不足 | 第21-27页 |
| （一）与其他教育阶段培养目标的区分度不够 | 第21-23页 |
| （二）没有较好地解决升学与就业的矛盾 | 第23-24页 |
| （三）无法有效地调控目标的实施 | 第24-25页 |
| （四）未能较好地体现时代特征和社会发展的需求 | 第25-27页 |
| 第二章 中国普通高中需要一元多样多层的培养目标 | 第27-33页 |
| 一 中国需要一元化的普通高中培养目标 | 第28-29页 |
| （一）这是由国家的统一性规定的 | 第28页 |
| （二）与我国基础教育课程改革的理念相符合 | 第28-29页 |
| 二 中国需要多样化的培养目标 | 第29-33页 |
| （一）是由我国区域发展的差异性决定的 | 第29-30页 |
| （二）学生的差异需要多样化的培养目标 | 第30-33页 |
| 第三章 一元多样多层的普通高中培养目标体系 | 第33-41页 |
| 一 何谓一元多样多层的普通高中培养目标体系 | 第33-34页 |
| 二 一元多样多层普通高中培养目标体系的合理性 | 第34-41页 |
| （一）自我教育者的目标定位符合高中生的特点 | 第34-36页 |
| （二）能够合理的解决升学与就业的矛盾 | 第36-37页 |
| （三）适应时代发展的变化和要求 | 第37-39页 |
| （四）有助于对普通高中教育活动的调控 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-55页 |
| 附件 | 第55页 |
