| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-15页 |
| 1.1 课题的提出 | 第9-10页 |
| 1.1.1 新课程的要求 | 第9页 |
| 1.1.2 学校发展的要求 | 第9-10页 |
| 1.1.3 自身发展的要求 | 第10页 |
| 1.2 选题缘由 | 第10-14页 |
| 1.2.1 高中化学教材知识分布情况 | 第10-12页 |
| 1.2.2 “原电池”在高中化学中的分布及地位 | 第12-14页 |
| 1.3 对“原电池”三阶段教学探究的研究现状 | 第14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-15页 |
| 2 研究的理论基础 | 第15-18页 |
| 2.1 认知发展理论 | 第15页 |
| 2.2 学科思想方法 | 第15-17页 |
| 2.2.1 对立统一思想 | 第15页 |
| 2.2.2 由现象到本质的思想 | 第15-16页 |
| 2.2.3 实践出真知的思想 | 第16页 |
| 2.2.4 一般与特殊的思想 | 第16页 |
| 2.2.5 解决问题具体化、程序化的思想 | 第16页 |
| 2.2.6 抽象理论形象化的思想 | 第16-17页 |
| 2.2.7 守恒思想 | 第17页 |
| 2.3 思维导图 | 第17-18页 |
| 3 学情分析 | 第18-20页 |
| 3.1 学生的生活、生长环境及教育背景 | 第18页 |
| 3.2 影响学生解决问题的因素 | 第18-20页 |
| 3.2.1 问题情境 | 第18页 |
| 3.2.2 定势思维 | 第18-19页 |
| 3.2.3 原型启发 | 第19页 |
| 3.2.4 已有知识经验 | 第19页 |
| 3.2.5 情绪与动机 | 第19-20页 |
| 4 “原电池”教学三阶段中的典型问题 | 第20-23页 |
| 4.1 必修2《化学能与电能》教学阶段 | 第20页 |
| 4.2 选修4《原电池》教学阶段 | 第20-22页 |
| 4.3 高考复习之原电池阶段 | 第22-23页 |
| 5 “原电池”教学中典型问题解决策略 | 第23-26页 |
| 5.1 原电池原理 | 第23页 |
| 5.2 原电池总反应及电极反应式的书写 | 第23-24页 |
| 5.3 原电池的相关计算 | 第24-26页 |
| 6 以问题解决为目的的“原电池”三阶段教学设计方案 | 第26-44页 |
| 6.1 《化学能与电能》教学设计 | 第27-32页 |
| 6.2 《原电池》教学设计 | 第32-37页 |
| 6.3 高考一轮复习《原电池》教学设计 | 第37-44页 |
| 7 实施结果反馈 | 第44-50页 |
| 7.1 思维导图 | 第44-48页 |
| 7.1.1 《化学能与电能》思维导图 | 第44-45页 |
| 7.1.2 《原电池》思维导图 | 第45-46页 |
| 7.1.3 《高考复习——原电池》思维导图 | 第46-48页 |
| 7.2 学生反馈 | 第48-49页 |
| 7.3 教学反思 | 第49-50页 |
| 8 展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录: 《原电池》教学三阶段对应测试题 | 第53-62页 |
| 致谢 | 第62页 |