| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 选题的意义与价值 | 第8页 |
| 1.2 研究现状与文献综述 | 第8-10页 |
| 1.3 研究目标、研究内容和所要解决的主要问题 | 第10-11页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第10页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第10页 |
| 1.3.3 所要解决的主要问题 | 第10-11页 |
| 1.4 研究思路和研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 李瑞清的生平及美术教育思想的形成背景 | 第12-22页 |
| 2.1 李瑞清的生平 | 第12-16页 |
| 2.1.1 第一阶段（1867--1902）出仕前青少年时期 | 第12-13页 |
| 2.1.2 第二阶段（1903--1911）任两江师范监督，事业的辉煌时期 | 第13-14页 |
| 2.1.3 第三阶段（1912--1920）自称清道人，上海鬻书时期 | 第14-16页 |
| 2.2 李瑞清美术教育思想形成背景 | 第16-22页 |
| 2.2.1 清末社会概况 | 第16页 |
| 2.2.2 洋务运动的影响 | 第16-17页 |
| 2.2.3 维新运动的影响 | 第17-18页 |
| 2.2.4 清末新政的影响 | 第18-20页 |
| 2.2.5 “中学为体，西学为用”思想的影响 | 第20-21页 |
| 2.2.6 教会教育的影响 | 第21-22页 |
| 第三章 李瑞清美术教育思想的解读 | 第22-52页 |
| 3.1 李瑞清的教育观念 | 第22-40页 |
| 3.1.1 教育救国 | 第22-25页 |
| 3.1.2 以人为本 | 第25-29页 |
| 3.1.3 重视教育的师范性 | 第29-31页 |
| 3.1.4 重视理论和实践并重 | 第31-34页 |
| 3.1.5 重视教科书的编写 | 第34-35页 |
| 3.1.6 办教育是神圣的任务 | 第35-36页 |
| 3.1.7 其他教育观念 | 第36-40页 |
| 3.2 李瑞清美术教育实践 | 第40-52页 |
| 3.2.1 李瑞清与三（两）江师范学堂 | 第40-42页 |
| 3.2.2 李瑞清与图画手工科 | 第42-52页 |
| 第四章 李瑞清美术教育思想的影响与启迪 | 第52-60页 |
| 4.1 李瑞清美术教育思想的影响 | 第52-55页 |
| 4.1.1 促使人们观念的转变 | 第52-53页 |
| 4.1.2 图画手工科对以后美术教育的影响 | 第53页 |
| 4.1.3 培养了一批优秀人才 | 第53-55页 |
| 4.2 李瑞清美术教育思想启示 | 第55-60页 |
| 4.2.1 “课程重视师范性”思想与当今高师美术课程教育理论的缺乏 | 第56-57页 |
| 4.2.2 “提倡自由”与“管理冲突” | 第57-58页 |
| 4.2.3 “教育与时俱进”与“陈旧的课程体系” | 第58页 |
| 4.2.4 从“考试、考核”的严格性看现在高师美术毕业生质量问题 | 第58-59页 |
| 4.2.5 从重视师资质量看当今高师美术教师的质量问题 | 第59-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录1 李瑞清的大事年表 | 第63-65页 |
| 附录2 攻读硕士学位期间撰写的论文 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
