| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一章 语文学习动机研究现状及本课题研究的理论依据 | 第11-23页 |
| 第一节 语文学习动机的研究现状 | 第11-18页 |
| 一、 学习动机含义的研究 | 第11-12页 |
| 二、 学习动机类别的研究 | 第12-13页 |
| 三、 语文学习动机含义和构成的研究 | 第13页 |
| 四、 中职生语文学习动机现状及原因的研究 | 第13-14页 |
| 五、 关于语文学习动机激发的研究 | 第14-18页 |
| 第二节 本课题研究的理论依据 | 第18-23页 |
| 一、 强化理论 | 第18-19页 |
| 二、 自我效能论 | 第19页 |
| 三、 需要层次论 | 第19-20页 |
| 四、 成就动机理论 | 第20-21页 |
| 五、 归因理论 | 第21页 |
| 六、 自我价值论 | 第21-23页 |
| 第二章 中职生语文学习动机缺失的表现及成因 | 第23-32页 |
| 第一节 中职生语文学习动机缺失的表现 | 第23-27页 |
| 一、 学生对学习冷漠、畏惧，常感厌倦 | 第23-24页 |
| 二、 自主学习能力差，缺失学习方法 | 第24-25页 |
| 三、 课堂纪律涣散，学习效率低下 | 第25-27页 |
| 第二节 中职生语文学习动机缺失的原因 | 第27-32页 |
| 一、 中职生语文学习动机缺失的内部原因 | 第27-29页 |
| 二、 中职生语文学习动机缺失的外部原因 | 第29-32页 |
| 第三章 中职生语文学习动机的激发策略 | 第32-44页 |
| 第一节 引发内在需要激发语文学习动机 | 第32-38页 |
| 一、 引发中职生语文学习的内在需要 | 第32-35页 |
| 二、 引导学生正确归因 | 第35-36页 |
| 三、 开展合作学习、竞赛,调动学生学习的积极性 | 第36-37页 |
| 四、 利用多媒体等高科技设备激发学生学习兴趣 | 第37-38页 |
| 第二节 强化外在需要激发语文学习动机 | 第38-44页 |
| 一、 结合专业特点，设置语文学习目标 | 第38-40页 |
| 二、 及时准确反馈与评价语文学习结果 | 第40-42页 |
| 三、 家校联合帮助中职生抵制社会负面影响 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-52页 |