| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 前言 | 第10-15页 |
| (一) 选题缘由和意义 | 第10-11页 |
| (二) 研究现状分析 | 第11-13页 |
| (三) 创新之处和拟解决的关键问题 | 第13-14页 |
| (四) 研究思路和方法 | 第14-15页 |
| 一、人教版高中历史教科书选修模块和必修模块有效结合的必要性 | 第15-22页 |
| (一) 新课标人教版高中历史教科书的特点 | 第15-16页 |
| 1、全书的结构特点 | 第15-16页 |
| 2、选修内容的设置 | 第16页 |
| (二) 新课标人教版高中历史教科书的不足 | 第16-18页 |
| (三) 选修教材使用中存在的问题 | 第18页 |
| (四) 新一轮课程改革和新课程标准促进教材有效整合 | 第18-19页 |
| (五) 近年来高考发展趋势的客观要求 | 第19-20页 |
| (六) 历史学科性质的影响 | 第20-22页 |
| 二、有效结合的方法 | 第22-30页 |
| (一) 分不同教学阶段进行结合 | 第22-25页 |
| (二) 选择合适的结合点 | 第25-26页 |
| (三) 选择结合内容的指导原则 | 第26-28页 |
| 1、主辅定位 | 第26-27页 |
| 2、衔接性 | 第27页 |
| 3、补充性 | 第27-28页 |
| 4、发散性 | 第28页 |
| (四) 结合下课堂教学方式的选择 | 第28-29页 |
| (五) 选修模块和必修模块结合方法使用时易产生的误区 | 第29-30页 |
| 三、关于有效结合的思考和建议 | 第30-34页 |
| (一) 合理取舍,灵活整合教材内容 | 第30页 |
| (二) 以学生为中心 | 第30-32页 |
| 1、遵循学生的接受能力 | 第30页 |
| 2、注重学习方法的多样性 | 第30-31页 |
| 3、了解学生的需要 | 第31页 |
| 4、遵循高中生心理特点 | 第31-32页 |
| (三) 教师不断提高自身专业素质 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
