| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| 第一节 研究背景 | 第7页 |
| 第二节 研究现状 | 第7-8页 |
| 第三节 研究目标和方法 | 第8-9页 |
| 一、研究目标 | 第8页 |
| 二、研究方法 | 第8-9页 |
| 第四节 概念界定 | 第9-12页 |
| 一、切入点 | 第9-10页 |
| 二、小说阅读教学 | 第10-12页 |
| 第二章 初中小说阅读教学的现状调查与问题分析 | 第12-20页 |
| 第一节 初中小说阅读教学的现状调查 | 第12-17页 |
| 一、初中小说阅读教学的现状调查研究 | 第12-15页 |
| 二、初中小说阅读教学的现状调查结果分析 | 第15-17页 |
| 第二节 初中小说阅读教学的问题分析 | 第17-20页 |
| 一、教学模式固定化 | 第18页 |
| 二、文本解读缺乏整体性 | 第18-19页 |
| 三、缺乏文体意识 | 第19-20页 |
| 第三章 初中小说阅读教学的切入点的选择意义与策略 | 第20-33页 |
| 第一节 初中语文小说阅读教学中选择合适切入点的意义 | 第20-24页 |
| 一、培养解读小说的能力 | 第20-22页 |
| 二、培养阅读小说的兴趣 | 第22-23页 |
| 三、丰富小说的阅读量 | 第23-24页 |
| 第二节 选取小说阅读教学中切入点的原则 | 第24-27页 |
| 一、结合小说内容分类与文本理解 | 第24-25页 |
| 二、结合学生的学情 | 第25-26页 |
| 三、结合教师课堂教学能力 | 第26-27页 |
| 第三节 小说阅读教学中切入点选择的方法 | 第27-33页 |
| 一、小说题目切入法 | 第27-28页 |
| 二、关键词句切入法 | 第28-29页 |
| 三、文章线索切入法 | 第29-30页 |
| 四、矛盾疑点切入法 | 第30页 |
| 五、小说背景切入法 | 第30-33页 |
| 第四章 初中小说阅读教学切入点的案例研究 | 第33-43页 |
| 第一节 上海市优秀语文教师小说教学的切入点分析 | 第33-39页 |
| 一、于漪《七根火柴》教学案例分析 | 第33-34页 |
| 二、步根海《我的叔叔于勒》教学案例分析 | 第34-38页 |
| 三、曹刚《沉船之前》教学案例分析 | 第38-39页 |
| 第二节 优秀教师教学探索的启示 | 第39-43页 |
| 一、切入点设计与实施的优化策略 | 第39-40页 |
| 二、切入点设计与实施的困惑 | 第40-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 附录一、问卷调查 | 第45-46页 |
| 附录二、《七根火柴》课堂实录 | 第46-57页 |
| 附录三、《我的叔叔于勒》课堂实录（初一年级） | 第57-63页 |
| 附录四、《我的叔叔于勒》课堂实录（初二年级） | 第63-68页 |
| 附录五、《沉船之前》课堂实录 | 第68-85页 |
| 致谢 | 第85页 |