| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究的背景与意义 | 第8-11页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第9-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第11页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究方法与创新之处 | 第13页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第13页 |
| 1.3.2 创新之处 | 第13页 |
| 1.4 研究的主要内容 | 第13-15页 |
| 第二章 美国在线教育的概念与发展历程 | 第15-18页 |
| 2.1 在线教育的概念和特点 | 第15-16页 |
| 2.1.1 在线教育的概念 | 第15页 |
| 2.1.2 在线教育的特点 | 第15-16页 |
| 2.2 在线教育的发展历程 | 第16-18页 |
| 第三章 美国历史科在线教育的案例研究 | 第18-37页 |
| 3.1 在线查询历史资料——学习链接：为你的世界史课堂推荐一些网站 | 第18-21页 |
| 3.2 在线讨论板（Online Discussion Board）——在网络环境中模拟传统课堂的互动性教学 | 第21-27页 |
| 3.3 角色扮演（Role Playing） | 第27-31页 |
| 3.4 做历史（Doing History）——撰写历史小论文 | 第31-36页 |
| 3.4.1 做历史（Doing History）——撰写历史小论文 | 第31-35页 |
| 3.4.2 做历史（Doing History）——课程设计：迈向一体化的教学方案 | 第35-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 第四章 美国历史科在线教育的成功经验 | 第37-42页 |
| 4.1 设置在线讨论板块——利用Blackboard软件 | 第38-40页 |
| 4.2 丰富网上历史资源——构建海量历史信息库 | 第40页 |
| 4.3 考评与学分——激励学生上网学习 | 第40-42页 |
| 第五章 美国历史科在线教育存在的问题与解决对策 | 第42-46页 |
| 5.1 教学效果 | 第42-43页 |
| 5.2 师生关系 | 第43-44页 |
| 5.3 技术问题 | 第44页 |
| 结论 | 第44-46页 |
| 第六章 美国历史科在线教育对中国历史科在线教育的启示 | 第46-51页 |
| 6.1 中国在线教育以及历史科在线教育发展状况 | 第46-49页 |
| 6.1.1 中国在线教育的发展状况 | 第46-47页 |
| 6.1.2 中国历史科在线教育的发展状况 | 第47-49页 |
| 6.2 美国历史科在线教育对中国的启示 | 第49-50页 |
| 6.3 值得注意之处 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
