| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一 绪论 | 第8-16页 |
| (一) 课题背景及意义 | 第8-9页 |
| 1、研究“互联网+教育”背景下大学课程资源共享的背景 | 第8-9页 |
| 2、研究“互联网+教育”背景下大学课程资源共享的意义 | 第9页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第9-14页 |
| 1、国内有关大学课程资源共享的研究 | 第9-11页 |
| 2、国外有关大学课程资源共享的研究 | 第11-14页 |
| (三) 研究目的和研究方法 | 第14页 |
| 1、研究目的 | 第14页 |
| 2、研究方法 | 第14页 |
| (四) 论文的创新点与技术路线 | 第14-16页 |
| 1、论文的创新之处 | 第14-15页 |
| 2、技术路线 | 第15-16页 |
| 二 大学课程资源社会共享的基本理论 | 第16-28页 |
| (一) 大学课程资源社会共享的观念基础 | 第16-22页 |
| 1、开放教育资源理论 | 第16-19页 |
| 2、教育资源公平理论 | 第19-22页 |
| (二) 大学课程资源社会共享的实践变迁 | 第22-23页 |
| 1、大学课程资源社会共享的历史 | 第22页 |
| 2、大学课程资源社会共享的发展 | 第22-23页 |
| 3、大学课程资源社会共享的现状 | 第23页 |
| (三) “互联网+教育”对开放资源的影响 | 第23-28页 |
| 1、“互联网+教育”的兴起 | 第23-24页 |
| 2、“互联网+教育”的分类 | 第24-26页 |
| 3、“互联网+教育”内涵与外延 | 第26-28页 |
| 三 大学课程资源社会共享的现状调研 | 第28-41页 |
| (一) 调研方法和路径 | 第28-30页 |
| 1、调研方法 | 第28-29页 |
| 2、样本选取 | 第29-30页 |
| 3、调研过程 | 第30页 |
| (二) 调研数据结果 | 第30-36页 |
| 1、大学课程资源社会共享的现状 | 第30-33页 |
| 2、大学课程资源社会共享的机制 | 第33-34页 |
| 3、开放课程资源的社会使用情况 | 第34-36页 |
| (三) 供需对比分析 | 第36-41页 |
| 1、数量层面 | 第36-37页 |
| 2、质量层面 | 第37-38页 |
| 3、方式层面 | 第38-39页 |
| 4、内容层面 | 第39-41页 |
| 四 大学课程资源社会共享传统模式的问题分析 | 第41-47页 |
| (一) 大学课程资源社会共享中存在的重要问题 | 第41-43页 |
| 1、开放资源供给中的问题 | 第41-43页 |
| 2、社会学习需求中的问题 | 第43页 |
| (二) 大学课程资源社会共享中存在问题的原因 | 第43-47页 |
| 1、课程资源社会共享的供需体制 | 第43-45页 |
| 2、课程资源社会共享的激励机制 | 第45页 |
| 3、课程资源社会共享的组织管理 | 第45-47页 |
| 五 “互联网+教育”背景下大学课程资源的社会共享模式 | 第47-58页 |
| (一) 共享模式规划 | 第47-54页 |
| 1、共享模式框架图 | 第47-48页 |
| 2、共享平台建设 | 第48-51页 |
| 3、共享平台课程建设 | 第51-52页 |
| 4、共享模式供给者 | 第52页 |
| 5、共享模式受益者 | 第52-53页 |
| 6、共享平台共享机制 | 第53-54页 |
| (二) 共享模式的设计原则 | 第54页 |
| 1、无偿共享原则 | 第54页 |
| 2、及时更新原则 | 第54页 |
| 3、循序渐进原则 | 第54页 |
| 4、引进市场参与原则 | 第54页 |
| (三) “互联网+教育”背景下大学课程资源社会共享平台的优势 | 第54-56页 |
| (四) “互联网+教育”背景下大学课程资源社会共享的建设保障 | 第56-58页 |
| 六 结论与展望 | 第58-59页 |
| (一) 研究总结 | 第58页 |
| (二) 研究不足与展望 | 第58-59页 |
| 附录A | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
