科学课程中的科学史：超越辉格主义

摘要	第1-5页
Abstract	第5-7页
导论	第7-17页
(一) 问题的提出	第7-8页
(二) 已有研究述评	第8-11页
(三) 两种科学编史学方法简述	第11-15页
(四) 研究思路与方法	第15-17页
一、科学史之于科学教育的理想价值	第17-23页
(一) 认知维度	第17-19页
(二) 元认知维度	第19-21页
(三) 情感维度	第21-23页
二、从理想到现实:教科书中科学史之现状扫描	第23-31页
(一) 突出某种科学理论的辉格史	第24-26页
(二) 强调某种科学方法的辉格史	第26-28页
(三) 凸显某位科学英雄的辉格史	第28-31页
三、偏差归因:哲学层面的检讨	第31-39页
(一) 教育哲学层面的知识中心主义	第31-33页
(二) 科学哲学中的素朴经验论	第33-36页
(三) 历史哲学中的移时史观	第36-38页
(四) 三种因素的作用机制分析	第38-39页
四、超越现实,走向理想	第39-47页
(一) 宏观层面的建议	第39-42页
(二) 微观层面的建议	第42-47页
结语	第47-49页
参考文献	第49-55页
后记	第55-57页
在学期间发表论文	第57页