新课改下高中生物校本课程的开发与建设
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一部分 绪论 | 第8-14页 |
| ·选题依据 | 第8-11页 |
| ·政策理念:以学生的发展为本 | 第8-9页 |
| ·课程决策:走向均衡化 | 第9页 |
| ·政策制定:走向科学化 | 第9-11页 |
| ·选题意义 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| 第二部分 校本课程的概述 | 第14-20页 |
| ·校本课程的缘起 | 第14-15页 |
| ·校本课程和校本课程开发概念解析 | 第15-16页 |
| ·校本课程开发的目的及意义 | 第16-20页 |
| ·校本课程开发的目的 | 第16-17页 |
| ·校本课程开发的意义 | 第17-20页 |
| 第三部分 校本课程开发的国内外发展历程 | 第20-24页 |
| ·校本课程开发的国外研究进展 | 第20-22页 |
| ·校本课程开发的国内研究进展 | 第22-24页 |
| 第四部分 校本课程的理论依据 | 第24-28页 |
| ·校本课程的学科基础 | 第24-26页 |
| ·校本课程开发的模式 | 第26-28页 |
| 第五部分 高中生物校本课程的开发过程 | 第28-36页 |
| ·环境分析 | 第28-30页 |
| ·校本课程目标的设置 | 第30-31页 |
| ·校本课程内容的组织 | 第31-33页 |
| ·校本课程的实施 | 第33-34页 |
| ·校本课程的评价 | 第34-36页 |
| 第六部分 高中生物校本课程开发案例分析 | 第36-46页 |
| ·学生问卷调查结果分析 | 第36-42页 |
| ·教师访谈结果分析 | 第42-43页 |
| ·结果与讨论 | 第43-46页 |
| ·结果 | 第43-44页 |
| ·讨论 | 第44-46页 |
| 第七部分 进一步的研究方向 | 第46-48页 |
| ·如何处理好国家课程和校本课程之间的关系 | 第46页 |
| ·如何改善外界因素对校本课程的影响 | 第46页 |
| ·如何淡化学科界限 | 第46-47页 |
| ·如何高效的使用校本课程 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
