| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第11-47页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-14页 |
| 1.2 研究意义 | 第14-17页 |
| 1.3 核心概念 | 第17-24页 |
| 1.4 文献综述 | 第24-39页 |
| 1.5 研究设计 | 第39-47页 |
| 2 民族院校少数民族美术教育的发展历程 | 第47-79页 |
| 2.1 我国民族本科院校的发展 | 第48-56页 |
| 2.2 民族院校少数民族美术教育的发展历程 | 第56-71页 |
| 2.3 少数民族美术教育发展的特点及面临的问题 | 第71-79页 |
| 3 民族院校少数民族美术教育发展现状调查与分析 | 第79-106页 |
| 3.1 少数民族美术教育发展现状调查的设计与实施 | 第79-82页 |
| 3.2 少数民族美术教育的发展现状调查 | 第82-97页 |
| 3.3 问题：“失语”的少数民族美术教育 | 第97-106页 |
| 4 民族院校少数民族美术教育发展“失语”现象的成因 | 第106-133页 |
| 4.1 话语立场的“失衡” | 第106-111页 |
| 4.2 教育价值选择的“失位” | 第111-119页 |
| 4.3 影响少数民族美术教育价值取向的基本因素 | 第119-127页 |
| 4.4 少数民族美术教育“话语”传承创新的基础 | 第127-133页 |
| 5 民族院校少数民族美术教育的话语主体及其关系透视 | 第133-163页 |
| 5.1 本我：少数民族美术教育话语的主体及其特色标准之问 | 第133-138页 |
| 5.2 自我：少数民族美术教育“话语”建构的现实之困 | 第138-146页 |
| 5.3 超我：少数民族美术教育“自我”话语建构的矛盾之辨 | 第146-154页 |
| 5.4 异己：少数民族美术教育话语特色延续之问 | 第154-163页 |
| 6 民族院校少数民族美术教育“话语”建构及其实施策略 | 第163-193页 |
| 6.1 少数民族美术教育“话语”建构的目标和原则 | 第163-168页 |
| 6.2 少数民族美术教育“话语体系”建构的资源与路径 | 第168-177页 |
| 6.3 少数民族美术教育“话语”建构的实施策略 | 第177-193页 |
| 7 研究结论与展望 | 第193-199页 |
| 参考文献 | 第199-211页 |
| 后记 | 第211-214页 |
| 附录1 攻博期间发表的学术论文目录 | 第214-215页 |
| 附录2 攻博期间主持参与的教学项目 | 第215页 |
