| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、选题缘由 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-11页 |
| 三、研究意义 | 第11页 |
| 四、研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 信阳地域文化背景下语文校本课程开发的现实条件 | 第12-16页 |
| 一、信阳地域文化下的语文校本课程开发的可行性 | 第12-14页 |
| （一）国家鼓励地域文化融入学校教育 | 第12页 |
| （二）信阳拥有丰富的地域文化资源 | 第12-13页 |
| （三）学生对地域文化知识的需求 | 第13-14页 |
| 二、信阳地域文化背景下语文校本课程开发的意义 | 第14-16页 |
| （一）信阳地域文化背景下语文校本课程开发对当地文化的弘扬 | 第14-15页 |
| （二）信阳地域文化背景下语文校本课程开发对学生语文素养的提高 | 第15页 |
| （三）信阳地域文化背景下语文校本课程开发对教师专业化发展的促进 | 第15-16页 |
| 第二章 信阳地域文化背景下语文校本课程开发的实施策略 | 第16-36页 |
| 一、信阳地域文化下语文校本课程开发的原则与目标 | 第16-17页 |
| （一）信阳地域文化背景下语文校本课程开发的原则 | 第16-17页 |
| （二）信阳地域文化背景下语文校本课程开发的目标 | 第17页 |
| 二、信阳地域文化背景下语文校本课程开发的内容 | 第17-27页 |
| （一）茶文化 | 第17-21页 |
| （二）红色文化 | 第21-23页 |
| （三）宗教文化 | 第23-24页 |
| （四）山水文化 | 第24-26页 |
| （五）民俗风情 | 第26-27页 |
| 三、信阳地域文化背景下语文校本课程开发的教学设计 | 第27-36页 |
| （一）语文校本课程教学内容组织 | 第28-29页 |
| （二）语文校本课程教学编写体例 | 第29-34页 |
| 专题一、茶文化 | 第29-31页 |
| 专题二、红色文化 | 第31页 |
| 专题三、宗教文化 | 第31-32页 |
| 专题四、山水文化 | 第32-33页 |
| 专题五、民俗风情 | 第33-34页 |
| （三）语文校本课程课时安排 | 第34-36页 |
| 第三章 信阳地域文化背景下语文校本课程开发的选文建议 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录一 | 第42-48页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
