| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 国内外PBL研究进展 | 第8-11页 |
| 1.2.1 国外问题导向学习的推广和延伸及研究现状和发展趋势 | 第9页 |
| 1.2.2 国内问题导向学习的推广和延伸及研究现状和发展趋势 | 第9-11页 |
| 1.3 本文的研究目的和内容 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第12页 |
| 1.4 研究方法与研究方案 | 第12-13页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第12页 |
| 1.4.2 研究方案 | 第12-13页 |
| 1.5 研究的意义 | 第13-16页 |
| 第二章 PBL教学模式概述 | 第16-24页 |
| 2.1 什么是问题导向学习 | 第16页 |
| 2.2 问题导向学习的起源和发展 | 第16-17页 |
| 2.3 为何要在课堂上运用问题导向学习 | 第17-20页 |
| 2.4 问题导向学习的过程 | 第20-24页 |
| 第三章 教育实验前的成绩检验与问卷调查 | 第24-32页 |
| 3.1 教育实验干预前的成绩检验 | 第24页 |
| 3.2 前测问卷调查的设计 | 第24-26页 |
| 3.2.1 问卷调查目的 | 第24-25页 |
| 3.2.2 问卷调查的实施和对象 | 第25页 |
| 3.2.3 问卷的信度 | 第25-26页 |
| 3.3 前测问卷调查结果分析 | 第26-30页 |
| 3.4 小结 | 第30-32页 |
| 第四章 PBL教学模式在高中物理课堂教学的实验研究 | 第32-48页 |
| 4.1 教育实验过程简介 | 第32页 |
| 4.2 常规教学阶段 | 第32-33页 |
| 4.3 PBL教学模式教学阶段：案例一 | 第33-42页 |
| 4.4 PBL教学模式教学阶段：案例二 | 第42-47页 |
| 4.5 小结与反思 | 第47-48页 |
| 第五章 教学实践成果评估 | 第48-78页 |
| 5.1 成绩检验 | 第48页 |
| 5.2 后测问卷调查结果与分析 | 第48-73页 |
| 5.3 开放式问卷分析 | 第73-76页 |
| 5.4 讨论 | 第76页 |
| 5.5 小结 | 第76-78页 |
| 第六章 研究结论与展望 | 第78-82页 |
| 6.1 研究结论 | 第78页 |
| 6.2 讨论：存在的问题 | 第78-79页 |
| 6.3 研究的成功、不足与展望 | 第79-82页 |
| 参考文献 | 第82-86页 |
| 致谢 | 第86-88页 |
| 附录一 前测调查问卷 | 第88-90页 |
| 附录二 后测调查问卷 | 第90-91页 |
