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中学地理课堂师生言语行为互动研究

摘要第6-8页
Abstract第8-9页
1. 绪论第12-21页
    1.1 研究的问题第12页
    1.2 研究的背景第12-13页
    1.3 研究的意义第13-14页
    1.4 研究思路第14页
    1.5 国内外关于师生言语行为互动的研究现状第14-21页
        1.5.1 国外的研究现状第14-17页
        1.5.2 国内的研究现状第17-20页
        1.5.3 对已有研究的评价第20-21页
2. 理论与方法第21-29页
    2.1 概念界定第21页
        2.1.1 互动第21页
        2.1.2 地理课堂师生言语行为互动第21页
    2.2 研究方法第21-29页
        2.2.1 弗兰德斯互动分析系统第21-26页
        2.2.2 改进后的课堂互动分析系统第26-29页
3. 地理课堂师生言语互动行为的分析与对比第29-68页
    3.1 数据来源与数据处理第29-36页
        3.1.1 研究对象第29-32页
        3.1.2 改进后的弗兰德斯互动分析在地理课堂中的应用第32-36页
    3.2 矩阵分析第36-61页
        3.2.1 课堂结构分析第36-48页
        3.2.2 课堂控制分析第48-54页
        3.2.3 课堂师生情感互动分析第54-56页
        3.2.4 课堂提问创新程度分析第56-61页
    3.3 曲线分析第61-66页
        3.3.1 地理课堂师生言语曲线图总体分析第61-66页
    3.4 小结第66-68页
4. 地理课堂师生言语互动内容的分析与对比第68-79页
    4.1 师生言语互动内容分析第68-74页
    4.2 师生言语互动内容对比第74-78页
    4.3 小结第78-79页
5. 结果与讨论第79-86页
    5.1 地理课堂师生言语行为互动的特点第79-80页
    5.2 地理课堂师生言语行为互动存在的问题第80-81页
    5.3 建议第81-86页
6. 研究的不足与展望第86-88页
    6.1 研究的创新和不足之处第86-87页
    6.2 研究展望第87-88页
参考文献第88-90页
附录第90-123页
后记第123页

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