纸艺在幼儿园环境创设中的应用研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9-10页 |
| 1.1.1 个人兴趣 | 第9页 |
| 1.1.2 现实思考 | 第9-10页 |
| 1.1.3 理论思考 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11页 |
| 1.2.3 研究创新之处 | 第11页 |
| 1.3 理论基础 | 第11-13页 |
| 1.3.1 布朗芬布伦纳的社会生态系统理论 | 第11-12页 |
| 1.3.2 格式塔心理学 | 第12-13页 |
| 1.4 概念界定 | 第13-15页 |
| 1.4.1 纸艺 | 第13-14页 |
| 1.4.2 幼儿园环境创设 | 第14-15页 |
| 第二章 研究综述 | 第15-25页 |
| 2.1 纸艺研究综述 | 第15-19页 |
| 2.1.1 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 2.1.2 国外研究现状 | 第17-19页 |
| 2.1.3 对已有研究的评价 | 第19页 |
| 2.2 纸艺发展综述 | 第19-25页 |
| 2.2.1 纸艺的发展历程 | 第19-22页 |
| 2.2.2 纸艺的应用现状 | 第22-23页 |
| 2.2.3 纸艺与幼儿园环境创设 | 第23-25页 |
| 第三章 研究设计 | 第25-29页 |
| 3.1 研究目的 | 第25页 |
| 3.2 研究思路 | 第25-26页 |
| 3.3 研究内容 | 第26页 |
| 3.4 研究方法 | 第26-27页 |
| 3.4.1 文献法 | 第26页 |
| 3.4.2 观察法 | 第26-27页 |
| 3.4.3 实物分析法 | 第27页 |
| 3.5 研究对象与研究资料 | 第27-29页 |
| 3.5.1 研究对象的确定 | 第27-28页 |
| 3.5.2 研究资料的获取 | 第28-29页 |
| 第四章 研究结果 | 第29-77页 |
| 4.1 纸艺在幼儿园环创中的应用现状 | 第29-49页 |
| 4.1.1 高校附属幼儿园 | 第29-39页 |
| 4.1.2 企业机关幼儿园 | 第39-46页 |
| 4.1.3 民办幼儿园 | 第46-49页 |
| 4.2 纸艺在幼儿园环创中的类型分析 | 第49-69页 |
| 4.2.1 纸艺的材料选择 | 第49-55页 |
| 4.2.2 纸艺的造型应用 | 第55-61页 |
| 4.2.3 纸艺的组织构成 | 第61-69页 |
| 4.3 纸艺在幼儿园环创中的问题探讨 | 第69-77页 |
| 4.3.1 纸艺在幼儿园环创中的优势与不足 | 第69-72页 |
| 4.3.2 纸艺在不同类型幼儿园的差异分析 | 第72-74页 |
| 4.3.3 纸艺应用的困惑和展望 | 第74-77页 |
| 第五章 研究反思 | 第77-81页 |
| 5.1 提高对纸艺材料特性的认识和应用能力 | 第77-78页 |
| 5.2 借鉴当代艺术理念丰富纸艺的表现形式 | 第78-79页 |
| 5.3 突出师幼互动在纸艺应用中的主体地位 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-83页 |
| 致谢 | 第83-85页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第85页 |
