| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 课题研究的意义 | 第8页 |
| 1.1.1 选题的缘起 | 第8页 |
| 1.2 研究的现状 | 第8-10页 |
| 1.3 研究的目标、内容、拟解决的问题 | 第10页 |
| 1.3.1 研究的目标 | 第10页 |
| 1.3.2 研究的内容 | 第10页 |
| 1.3.3 拟解决的问题 | 第10页 |
| 1.4 研究的方法 | 第10-12页 |
| 2 细节描写对于初中生记叙文写作的意义 | 第12-14页 |
| 2.1 细节描写的概念 | 第12-14页 |
| 2.1.1 细节描写的本质 | 第12页 |
| 2.1.2 细节描写的分类 | 第12-14页 |
| 2.2 细节描写对于初中生记叙文写作的作用 | 第14页 |
| 2.2.1 有利于记叙文人物描写的生动传神 | 第14页 |
| 2.2.2 有利于记叙文叙事更加精彩有趣 | 第14页 |
| 2.2.3 有利于记叙文写景状物的形象可感 | 第14页 |
| 3 初中生记叙文写作中关于细节描写的问题 | 第14-17页 |
| 3.1. 叙事写人缺少细节描写 | 第14-15页 |
| 3.2. 细节描写生硬、单一 | 第15-16页 |
| 3.2.1. 细节描写措辞缺乏个性 | 第15-16页 |
| 3.2.2. 细节描写缺乏表现力 | 第16页 |
| 3.3. 细节描写与文章主题错位 | 第16-17页 |
| 3.3.1 细节描写详略不当,不能有效表现文章主题 | 第16-17页 |
| 3.3.2 细节描写措辞不当,不能有效表现文章主题 | 第17页 |
| 3.4 细节描写与非细节的表达过渡突兀 | 第17页 |
| 4. 初中生记叙文细节描写指导策略 | 第17-30页 |
| 4.1. 针对细节描写匮乏的指导策略 | 第17-22页 |
| 4.1.1. 激发学生写作的浓烈兴趣 | 第17-18页 |
| 4.1.2. 指导学生积累丰富的范例 | 第18-20页 |
| 4.1.3. 开启学生写作的读者意识 | 第20-21页 |
| 4.1.4. 引导学生提高观察的能力 | 第21-22页 |
| 4.2. 针对细节描写生硬单一的指导策略 | 第22-27页 |
| 4.2.1 运用富有表现力的语言 | 第22-24页 |
| 4.2.2 细节描写方法的巧妙配合 | 第24-26页 |
| 4.2.3 掌握多种描写技巧 | 第26-27页 |
| 4.3 针对描写与主题错位的指导策略 | 第27-28页 |
| 4.3.1 紧扣主题安排细节描写的详略轻重 | 第27页 |
| 4.3.2 根据主题决定细节描写的褒贬色彩 | 第27-28页 |
| 4.4 针对描写与非细节表达过渡突兀的指导策略 | 第28-30页 |
| 4.4.1 明确细节描写与非细节表达的内在逻辑关联 | 第28-29页 |
| 4.4.2 巧用过渡语言化细节描写与非细节表达为一体 | 第29-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录：指导案例分析 | 第33-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
