| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.1.1 国内外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.1.2 高中区域地理教学现状 | 第13页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第13-14页 |
| 1.3 研究方法和思路 | 第14-16页 |
| 第2章 高中区域地理实施案例教学法的现状 | 第16-21页 |
| 2.1 调查内容、对象、方式以及结果分析 | 第16-19页 |
| 2.1.1 调查内容 | 第16页 |
| 2.1.2 调查对象 | 第16页 |
| 2.1.3 调查方法 | 第16-17页 |
| 2.1.4 调查结果分析 | 第17-19页 |
| 2.2 高中区域地理实施案例教学的现状特点 | 第19-21页 |
| 2.2.1 目前取得的成绩 | 第19页 |
| 2.2.2 存在的问题 | 第19-21页 |
| 2.2.2.1 学生地理基础知识缺乏 | 第19-20页 |
| 2.2.2.2 学生陷入区域特征记忆的误区 | 第20-21页 |
| 第3章“案例教学法”在高中区域地理教学的运用 | 第21-32页 |
| 3.1 高中区域地理课程的特点 | 第21-23页 |
| 3.1.1 区域地理的特点 | 第21-22页 |
| 3.1.2 区域地理教材的特点 | 第22-23页 |
| 3.2 案例教学法的特点及实施步骤 | 第23-24页 |
| 3.2.1 案例教学法的特点 | 第23-24页 |
| 3.2.1.1 能引导和激励学生独立思考，树立问题意识 | 第23页 |
| 3.2.1.2 由注重课本知识变为注重培养学生解决实际问题的能力 | 第23页 |
| 3.2.1.3 重视双向交流，全面提升师生的水平 | 第23-24页 |
| 3.2.2 案例教学法的实施步骤 | 第24页 |
| 3.3 实证分析 | 第24-29页 |
| 3.4 应用效果分析 | 第29-32页 |
| 3.4.1 案例教学法在区域地理教学中的作用 | 第29-30页 |
| 3.4.2 区域地理实施案例教学存在的问题 | 第30-32页 |
| 3.4.2.1 教师素质参差不齐,案例教学法对教师要求很高 | 第30页 |
| 3.4.2.2 学生差异性大,自学能力比较差,参与课堂探究活动的积极性低 | 第30-31页 |
| 3.4.2.3 案例自身也有其局限性 | 第31-32页 |
| 第4章 高中区域地理实施案例教学法的提升策略 | 第32-37页 |
| 4.1 转变理念，提升教师自身素养 | 第32页 |
| 4.2 案例教学法与其他地理教学法的结合 | 第32-37页 |
| 4.2.1 案例教学法与地图教学法结合 | 第32-33页 |
| 4.2.2 案例教学法与地理数据教学方法的结合 | 第33-35页 |
| 4.2.3 案例教学法与地理归纳法的结合 | 第35-37页 |
| 第5章 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录A | 第40-42页 |
| 附录B | 第42-44页 |
| 作者简历 | 第44页 |
