安徽省各市教育发展指数的设计研究
| 内容摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-20页 |
| ·研究目的与意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-16页 |
| ·国外研究状况 | 第11-13页 |
| ·国内研究状况 | 第13-16页 |
| ·研究的局限性 | 第16页 |
| ·研究的基本框架与创新点 | 第16-20页 |
| ·框架的基本结构 | 第16-18页 |
| ·主要研究方法 | 第18-19页 |
| ·文章创新点 | 第19-20页 |
| 第2章 教育发展指数的构成方法研究 | 第20-31页 |
| ·熵权法研究 | 第20-24页 |
| ·熵权法的基本原理与模型 | 第20-21页 |
| ·熵权法的步骤 | 第21-24页 |
| ·主成分分析研究 | 第24-30页 |
| ·主成分分析概念及优缺点 | 第24-25页 |
| ·主成分分析的基本原理与数学模型 | 第25-26页 |
| ·主成分分析的步骤 | 第26-30页 |
| ·本章小结 | 第30-31页 |
| 第3章 安徽省各市教育发展指标体系的设计 | 第31-37页 |
| ·指标体系设计的原则 | 第31-32页 |
| ·综合性原则 | 第31页 |
| ·重点性原则 | 第31页 |
| ·简洁科学性原则 | 第31页 |
| ·可获得性原则 | 第31-32页 |
| ·定性指标与定量指标并用 | 第32页 |
| ·CIPP评估模式 | 第32-33页 |
| ·安徽省各市教育发展指标体系的设计与不足 | 第33-36页 |
| ·本章小结 | 第36-37页 |
| 第4章 安徽省各市教育发展指数的编制及分析 | 第37-58页 |
| ·安徽省各市教育发展指数的编制过程 | 第37-42页 |
| ·三级指标赋权 | 第37-38页 |
| ·二级指标赋权 | 第38-39页 |
| ·一级指标赋权 | 第39-40页 |
| ·教育发展指数的测算 | 第40-42页 |
| ·聚类特征分析 | 第42-44页 |
| ·协调度指数研究 | 第44-55页 |
| ·协调度模型 | 第44-45页 |
| ·内部协调性分析 | 第45-50页 |
| ·外部协调性分析 | 第50-55页 |
| ·对策及建议 | 第55页 |
| ·以区域教育为着手点,引导各市教育全面均衡发展 | 第55页 |
| ·重视教育指标的创建与研究,完善教育指标框架 | 第55页 |
| ·建立教育责任机制,保证教育要素不偏不倚 | 第55页 |
| ·本章小结 | 第55-58页 |
| 第5章 文章总结与展望 | 第58-61页 |
| ·文章总结 | 第58-59页 |
| ·未来展望 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 后记 | 第64页 |
