姜家祥民族声乐理论与教学实践研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| (一) 研究缘起 | 第7页 |
| (二) 研究综述 | 第7-10页 |
| (三) 研究方法 | 第10-11页 |
| 一、姜家祥的音乐历程与主要贡献 | 第11-18页 |
| (一) 音乐历程 | 第11-15页 |
| 1. 学习期间的积累 | 第11-12页 |
| 2. 工作实践中的探索 | 第12-14页 |
| 3. 深入民间的发展 | 第14-15页 |
| (二) 主要贡献 | 第15-18页 |
| 1. 壮大民族声乐队伍 | 第16页 |
| 2. 丰富民族声乐理论 | 第16-18页 |
| 二、构建民族声乐理论体系 | 第18-34页 |
| (一) 汲取西洋唱法的优长 | 第18-22页 |
| 1. “意派”美声的借鉴 | 第18-19页 |
| 2. “整体共鸣”与“交替共鸣” | 第19-22页 |
| (二) 承续中国古代声乐理论精华 | 第22-29页 |
| 1. 咬字、吐字 | 第22-26页 |
| 2. 吸气、用气 | 第26-28页 |
| 3. 民族声乐中的特殊技法总结 | 第28-29页 |
| (三) 归纳民族声乐唱法“八个要点” | 第29-32页 |
| (四) 歌唱中技术与情感的统一 | 第32-34页 |
| 三、民族声乐教学实践 | 第34-44页 |
| (一) 民族声乐教学目标 | 第34页 |
| (二) 民族声乐教学原则 | 第34-36页 |
| 1. 立足于民族的审美要求 | 第34-35页 |
| 2. 扬长避短,因材施教 | 第35页 |
| 3. 循序渐进,教学相长 | 第35-36页 |
| (三) 民族声乐教学内容 | 第36-41页 |
| 1. “以字行腔”的应用 | 第36-37页 |
| 2. 音区的解决 | 第37-41页 |
| 3. “歌”与“戏”的互相吸收 | 第41页 |
| (四) 声乐演唱中的常见问题及训练方法 | 第41-44页 |
| 1. 漏气、憋气、砸气 | 第41-42页 |
| 2. 声音发闷、发尖、发散 | 第42-44页 |
| 四、民族声乐的理论创新及后世影响 | 第44-46页 |
| (一) 理论创新 | 第44页 |
| 1. “交替共鸣”的提出 | 第44页 |
| 2. “八个要点”的归纳 | 第44页 |
| (二) 后世影响 | 第44-46页 |
| 1. 辩证的指导思想 | 第45页 |
| 2. “俯首甘为孺子牛”的精神 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间取得的成果 | 第52-54页 |
| 浙江师范大学学位论文诚信承诺书 | 第54页 |
