素质教育舞蹈综合性特征探究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 绪论 | 第6-9页 |
| （一） 论文研究意义 | 第6-7页 |
| （二） 论文研究重点和应解决的问题 | 第7-8页 |
| （三）论文研究方法 | 第8-9页 |
| 一、素质教育舞蹈课综合性特征理论依据 | 第9-18页 |
| （一）马克思人的全面发展理论 | 第9-12页 |
| 1、人的劳动活动、需要、能力的全面发展 | 第9-10页 |
| 2、人的社会关系的全面丰富 | 第10-11页 |
| 3、人的素质的全面提高和个性的自由发展 | 第11-12页 |
| （二）中国哲学天人整体观 | 第12-14页 |
| （三）学习迁移理论 | 第14-16页 |
| 1、课内的迁移 | 第15页 |
| 2、课外的迁移 | 第15-16页 |
| （四）多元智能理论 | 第16-18页 |
| 二、综合性特征在素质教育舞蹈课中的呈现 | 第18-28页 |
| （一）能力的综合 | 第18-20页 |
| （二）不同舞蹈门类的综合 | 第20-24页 |
| 1、找寻生活动作的可舞性 | 第20-21页 |
| 2、找寻舞蹈动作的共同点 | 第21-24页 |
| （三）艺术的综合 | 第24-28页 |
| 1、舞蹈与音乐 | 第25-26页 |
| 2、舞蹈与美术 | 第26页 |
| 3、舞蹈与戏剧 | 第26-27页 |
| 4、舞蹈与文学 | 第27-28页 |
| 5、舞蹈与书法 | 第28页 |
| 三、素质教育舞蹈课综合性特征的原则 | 第28-34页 |
| （一）课例主题多样性原则 | 第28-29页 |
| （二）课例内容开放性原则 | 第29-30页 |
| （三）学生个性多样性原则 | 第30-32页 |
| （四）教师知识广泛性原则 | 第32-34页 |
| 结论 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
