| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-19页 |
| 第一节 研究缘起 | 第8-11页 |
| 一、读者意识写作观的理论依据 | 第8-9页 |
| 二、初中生写作缺失读者 | 第9-10页 |
| 三、研究现状 | 第10-11页 |
| 第二节 研究综述 | 第11-15页 |
| 一、我国读者意识写作观研究综述 | 第11-14页 |
| 二、国外读者意识写作观研究综述 | 第14-15页 |
| 第三节 研究的问题和价值 | 第15-19页 |
| 一、研究问题 | 第15-17页 |
| 二、研究价值 | 第17-19页 |
| 第二章 初中生读者意识写作教学的实践探索 | 第19-29页 |
| 第一节 实践调查 | 第19-21页 |
| 一、总体研究 | 第19-20页 |
| 二、实验设计 | 第20-21页 |
| 第二节 读者意识专题写作教案设计 | 第21-29页 |
| 一、作文课教案设计，弥补学生知识空白 | 第21-24页 |
| 二、黑板报话题设计，给学生宽松的写作空间 | 第24-25页 |
| 三、校报投稿设计，鼓励学生自主实践 | 第25-29页 |
| 第三章 初中生读者意识写作教学实践的片段解析与反思 | 第29-36页 |
| 第一节 作文课，找到自己的读者 | 第29-32页 |
| 一、对文章读者有了新看法，新感悟。 | 第29页 |
| 二、即兴微写作，发现知识误区 | 第29-31页 |
| 三、分析读者，学生积极思考 | 第31-32页 |
| 四、修改评价，没有达到预期效果 | 第32页 |
| 第二节 黑板报，选择读者关心的话题 | 第32-35页 |
| 一、不成功的习作，一石激起千层浪 | 第32-34页 |
| 二、平台搭建，实现了对话和交流 | 第34页 |
| 三、话题选择，尊重学生的表达诉求 | 第34-35页 |
| 第三节 校报投稿，交流材料需充分 | 第35-36页 |
| 第四章 培养初中生读者意识的策略探求 | 第36-41页 |
| 第一节 加强教师的读者意识素养 | 第36-37页 |
| 第二节 阅读教学，唤醒学生的读者意识 | 第37-38页 |
| 第三节 综合性学习，训练学生倾听和言说 | 第38-39页 |
| 第四节 写作活动，培养学生的修改意识 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |