| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 课题研究背景及意义 | 第10-20页 |
| 一、研究的背景 | 第11-12页 |
| 二、研究的意义 | 第12-13页 |
| （一） 化学教学生活化有助于提高学生学习化学的兴趣 | 第12-13页 |
| （二） 化学教学回归生活能提升学生的学习能力 | 第13页 |
| （三） 化学教学生活化有利于突出学生在课堂中的主体地位 | 第13页 |
| 三、国内外研究现状 | 第13-17页 |
| （一） 国外研究现状 | 第14-15页 |
| （二） 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 四、研究的内容和方法 | 第17-20页 |
| （一） 研究的内容 | 第17-18页 |
| （二） 研究的方法 | 第18-20页 |
| 第二章 高中化学教学生活化的理论综述 | 第20-26页 |
| 一、高中化学教学生活化的理论基础 | 第20-24页 |
| （一） 教育学基础 | 第20-22页 |
| （二） 心理学基础 | 第22-24页 |
| 二、高中化学生活化教学相关概念的界定 | 第24-26页 |
| （一） 生活的涵义 | 第24-25页 |
| （二） 生活化教学 | 第25页 |
| （三） 高中化学生活化教学 | 第25-26页 |
| 第三章 高中化学生活化的调查研究 | 第26-35页 |
| 一、高中化学生活化的实践探究调查 | 第26-32页 |
| （一） 调查问卷的编制 | 第26页 |
| （二） 调查对象 | 第26页 |
| （三） 调查方法 | 第26页 |
| （四） 调查数据的结果分析 | 第26-32页 |
| 二、调查思考与建议 | 第32-35页 |
| （一） 学生对日常生活现象和社会问题的关注程度 | 第32-33页 |
| （二） 学生对化学教学生活化的态度 | 第33页 |
| （三） 学生运用化学知识解决实际问题的能力 | 第33-34页 |
| （四） 化学生活化教学中学生对教师的态度 | 第34-35页 |
| 第四章 高中化学教学生活化的实施策略 | 第35-43页 |
| 一、营造生活化的教学情境 | 第35-38页 |
| （一） 课堂导入生活化 | 第35-36页 |
| （二） 教师的教学语言通俗易懂 | 第36页 |
| （三） 巧妙运用故事、传说，结合化学知识营造生活化的教学情境 | 第36页 |
| （四） 与时俱进，与社会热点紧密相连营造生活化教学情境 | 第36-37页 |
| （五）灵活利用教育媒体技术，创设高效的生活化教学情境 | 第37-38页 |
| 二、教学内容多样化，与生活息息相关 | 第38-39页 |
| 三、教学方式灵活，营造和谐的课堂氛围 | 第39-43页 |
| （一） 小组讨论，充分调动每一位同学的学习积极性 | 第39-40页 |
| （二） 适当运用实验，让问题简单易懂，培养学生的综合实践能力 | 第40-41页 |
| （三） 课内课外双管齐下，作业布置生活化 | 第41页 |
| （四） 拓展课堂范围，多维教学渠道，培养学生的探究能力 | 第41-43页 |
| 第五章 高中化学生活化教学案例分析 | 第43-51页 |
| 一、高中化学生活化教学实践案例探究 | 第43-51页 |
| （一） 化学元素及其化合物知识生活化教学案例分析 | 第43-45页 |
| （二） 化学概念和化学理论的生活化教学案例分析 | 第45-48页 |
| （三） 化学实验课生活化教学案例分析 | 第48-51页 |
| 结论与反思 | 第51-54页 |
| 一、结论 | 第51-52页 |
| 二、反思 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-58页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
