| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| ·选题缘由 | 第10-12页 |
| ·大学生的成长现状迫切需要加强自我管理 | 第11页 |
| ·自我管理是全面素质教育的重要途径 | 第11-12页 |
| ·研究目的与意义 | 第12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·文献综述 | 第12-16页 |
| ·国内相关研究现状 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第14-16页 |
| ·研究对象、研究思路、研究方法及创新 | 第16-18页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·研究的创新点 | 第17-18页 |
| 第2章 大学生自我管理能力概念、组成及理论基础 | 第18-22页 |
| ·自我管理的概念 | 第18页 |
| ·大学生自我管理能力概念 | 第18-19页 |
| ·大学生自我管理能力的组成 | 第19-20页 |
| ·大学生自我管理能力培养的理论基础 | 第20-22页 |
| ·大学生自我管理的哲学基础 | 第20页 |
| ·大学生自我管理的教育学基础 | 第20-21页 |
| ·大学生自我管理的心理学基础 | 第21页 |
| ·大学生自我管理的管理学基础 | 第21-22页 |
| 第3章 H大学学生自我管理能力现状调查 | 第22-27页 |
| ·问卷的设计 | 第22-24页 |
| ·调查对象 | 第24-25页 |
| ·问卷的信度和效度 | 第25-27页 |
| ·问卷的信度检验 | 第25页 |
| ·问卷的效度检验 | 第25-27页 |
| 第4章 H大学学生自我管理能力调查结果 | 第27-45页 |
| ·大学生自我管理能力现状 | 第27-28页 |
| ·大学生自我管理能力特征分析 | 第28-45页 |
| ·个体层面大学生自我管理能力特征分析 | 第28-30页 |
| ·家庭层面大学生自我管理能力特征分析 | 第30-35页 |
| ·学校层面大学生自我管理能力特征分析 | 第35-45页 |
| 第5章 H大学学生自我管理能力影响因素分析 | 第45-47页 |
| ·个体因素对自我管理能力影响 | 第45页 |
| ·家庭因素对自我管理能力影响 | 第45-46页 |
| ·学校因素对自我管理能力影响 | 第46页 |
| ·社会因素对大学生自我管理能力影响 | 第46-47页 |
| 第6章 培养H大学学生自我管理能力的对策 | 第47-53页 |
| ·发挥主观能动性，提高H大学学生自我管理能力 | 第47-49页 |
| ·正确认识自我，提升心理素质 | 第47-48页 |
| ·科学规划，合理进行自我设计 | 第48页 |
| ·加强实践体验，不断自我完善 | 第48-49页 |
| ·构建H大学学生自我管理能力培养的高校保障机制 | 第49-51页 |
| ·建立完善各项学校制度，提供有力的制度保障 | 第49页 |
| ·加强分阶段指导，提供引导和推进保障 | 第49-51页 |
| ·营造良好校园氛围，提供环境保障 | 第51页 |
| ·发挥家庭和社会对H大学学生自我管理能力培养的作用 | 第51-53页 |
| ·用发展的眼光看待孩子家庭教育问题 | 第51-52页 |
| ·社会应该给予大学生创设实践的环境 | 第52页 |
| ·社会通过媒体加大宣传报导力度 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第61页 |