| 中文摘要 | 第1-4页 |
| abstract | 第4-9页 |
| 1 绪论 | 第9-20页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究的意义 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-20页 |
| ·学校心理健康教育相关概念 | 第10-12页 |
| ·思想政治教育与学校心理健康教育的关系 | 第12-14页 |
| ·学校心理健康教育国内外研究现状 | 第14-20页 |
| 2 研究设计 | 第20-22页 |
| ·研究目标 | 第20页 |
| ·研究对象 | 第20-21页 |
| ·呼和浩特市赛罕区学校心理健康教育工作相关负责人 | 第20页 |
| ·呼和浩特市赛罕区腾飞路小学相关人员 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| ·文献综述法 | 第21页 |
| ·实地研究法 | 第21页 |
| ·访谈法 | 第21页 |
| ·问卷调查法 | 第21-22页 |
| ·统计分析法 | 第22页 |
| ·研究工具 | 第22页 |
| ·儿童行为量表(CBCL) | 第22页 |
| ·自编访谈提纲 | 第22页 |
| 3. 呼和浩特市赛罕区学校心理健康教育现状及存在的问题 | 第22-25页 |
| ·调查结果 | 第23页 |
| ·存在问题 | 第23-25页 |
| 4 呼和浩特市赛罕区腾飞路小学心理健康教育运行模式 | 第25-36页 |
| ·构建背景 | 第25-26页 |
| ·腾飞路小学心理健康教育实施过程 | 第26-36页 |
| ·调研阶段(2014年4月1日-10日) | 第26-27页 |
| ·实施阶段(2014年4月11日-12月31日) | 第27-31页 |
| ·实施心理健康教育及效果分析 | 第31-35页 |
| ·加强师资培训,提升心理健康水平 | 第35-36页 |
| 5 构建“三位一体”的心理健康教育模式,发挥社会、学校和家庭的作用 | 第36-39页 |
| ·依托社会力量发挥主导作用 | 第37-38页 |
| ·政府支持为学校心理健康教育提供政策和资金保障 | 第37页 |
| ·社区服务机构介入为学校心理健康教育提供专业支持与保障 | 第37-38页 |
| ·学校主动参与,注重心理健康教育的实效性 | 第38-39页 |
| ·制度完善 | 第38页 |
| ·全员参与,发挥心理健康教育功能 | 第38页 |
| ·以思想政治教育为导向,实现育人目标 | 第38-39页 |
| ·家庭积极配合,为学生心理健康创造良好的生活环境 | 第39页 |
| 6 本研究的创新和不足 | 第39-41页 |
| ·本研究的创新之处 | 第39-40页 |
| ·本研究局限 | 第40页 |
| ·今后的研究方向 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-53页 |
| 附录1 | 第44-50页 |
| 附录2 | 第50-51页 |
| 附录3 | 第51-53页 |
| 作者简介 | 第53页 |
